Efecto de la construcción de sólidos sobre la rotación 3D en un grupo de estudiantes

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: CARLOS JAVIER ROJAS ÁLVAREZ
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad del Norte 2024
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author CARLOS JAVIER ROJAS ÁLVAREZ
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contents Efecto de la construcción de sólidos sobre la rotación 3D en un grupo de estudiantes CARLOS JAVIER ROJAS ÁLVAREZ Educación rotación 3D Construcción de sólidos representación enactiva El objetivo de este estudio fue determinar el efecto de la construcción de sólidos sobre la rotación 3D. Se aplicó un diseño cuasi-experimental, antes y después, con grupo control no equivalente. Los sujetos fueron alumnos de primer semestre de Diseño Industrial y de Diseño Gráfico, con edades comprendidas entre 16 y 19 años, de ambos géneros. La metodología de la clase consistió en construir, en grupo de dos estudiantes, un poliedro con cartulina a partir de la capacidad del mismo y la entrega del poliedro con un informe escrito, de manera presencial. Se tomó como modelo de decisión estadística la prueba de Wilcoxon-Mann-Whitney con el fin de determinar si había variaciones significativas en la rotación 3D. Los resultados del estudio concluyen que la construcción de sólidos, situación que involucra el uso y traducción de los sistemas de representación de Bruner (enactivo, icónico y simbólico), aumentó significativamente el factor del pensamiento espacial, rotación 3D, en el grupo de alumnos. 2024 artículo científico 1657-2416 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85382328006 https://www.redalyc.org/journal/853/85382328006/ https://www.redalyc.org/journal/853/85382328006/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85382328006/85382328006.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85382328006/movil 10.14482/zp.41.964.852 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=853 Zona Próxima application/pdf Universidad del Norte Zona Próxima (Colombia) Num.41
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Efecto de la construcción de sólidos sobre la rotación 3D en un grupo de estudiantes CARLOS JAVIER ROJAS ÁLVAREZ Educación rotación 3D Construcción de sólidos representación enactiva El objetivo de este estudio fue determinar el efecto de la construcción de sólidos sobre la rotación 3D. Se aplicó un diseño cuasi-experimental, antes y después, con grupo control no equivalente. Los sujetos fueron alumnos de primer semestre de Diseño Industrial y de Diseño Gráfico, con edades comprendidas entre 16 y 19 años, de ambos géneros. La metodología de la clase consistió en construir, en grupo de dos estudiantes, un poliedro con cartulina a partir de la capacidad del mismo y la entrega del poliedro con un informe escrito, de manera presencial. Se tomó como modelo de decisión estadística la prueba de Wilcoxon-Mann-Whitney con el fin de determinar si había variaciones significativas en la rotación 3D. Los resultados del estudio concluyen que la construcción de sólidos, situación que involucra el uso y traducción de los sistemas de representación de Bruner (enactivo, icónico y simbólico), aumentó significativamente el factor del pensamiento espacial, rotación 3D, en el grupo de alumnos. 2024 artículo científico 1657-2416 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85382328006 https://www.redalyc.org/journal/853/85382328006/ https://www.redalyc.org/journal/853/85382328006/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85382328006/85382328006.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85382328006/movil 10.14482/zp.41.964.852 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=853 Zona Próxima application/pdf Universidad del Norte Zona Próxima (Colombia) Num.41
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