Prácticas de laboratorio para futuros científicos: trabajo en equipo interdisciplinar con alumnos de diferentes grados universitarios guiados por WebQuest AICLE
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Buenos Aires
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876468389635948544 |
|---|---|
| author | Ángel Serrano-Aroca |
| author_facet | Ángel Serrano-Aroca |
| contents | Prácticas de laboratorio para futuros científicos: trabajo en equipo interdisciplinar con alumnos de diferentes grados universitarios guiados por WebQuest AICLE Ángel Serrano-Aroca Belén Frígols Miguel Martí Sofía Ingresa-Capaccioni Victoria Moreno-Manzano Química AICLE WebQuest laboratorio virtual grados universitarios trabajo interdisciplinar El trabajo en equipo interdisciplinar constituye hoy en día una práctica común en el mundo científico. Cada vez resulta más importante la colaboración entre expertos de diferentes áreas científicas para resolver problemas multidisciplinares. De este modo, en este trabajo, se han realizado prácticas de laboratorio transversal de alto nivel científico agrupando alumnos de diferentes cursos académicos de cuatro grados universitarios científicos del área de biomedicina impartidos en castellano: Biotecnología, Ciencias del Mar, Veterinaria, Odontología y un grado impartido en inglés: Dentistry. Las asignaturas, en los correspondientes grados, que participaron en el estudio fueron: Biorreactores, Cultivos Celulares, Microbiología Marina, Microbiología Veterinaria, Microbiología de Odontología y Microbiology del grado Dentistry en inglés. Se constituyeron equipos de trabajo con conocimientos multidisciplinares abordando un tema científico de interés actual como es las síntesis química y por impresión 3D de biomateriales, su caracterización antimicrobiana por tres métodos complementarios (difusión en agar, contacto y formación de biofilm en biorreactor) y repoblación por cultivo con células madre adultas. Para guiar su aprendizaje, se diseñó una WebQuest con todas las instrucciones, laboratorio virtual y guías de prácticas en formato digital para su utilización en tableta, móvil u ordenador. Con motivo de llevar a cabo un Aprendizaje Integrado de Contenido y de Lenguas Extranjeras (AICLE), se empleó el inglés por ser el idioma universal empleado en el ámbito científico por excelencia, fomentando así la formación del futuro investigador de los estudiantes. La WebQuest fue diseñada en inglés y los participantes realizaron una exposición en inglés al finalizar la experiencia. Las prácticas de laboratorio fueron realizadas en los laboratorios de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir y en el Centro de Investigación Príncipe Felipe por cuatro grupos de 6 alumnos de los cinco grados. La efectividad de este procedimiento fue evaluado mediante experimentación directa, una encuesta constituida por un cuestionario de 14 preguntas, y evaluación mediante dos rúbricas para las memorias y exposiciones. Los resultados de este estudio muestran un gran éxito de la metodología didáctica desarrollada. Sin embargo, este estudio revela la necesidad de tomar medidas educativas que potencien el sistema AICLE desde niveles educativos inferiores que pueda facilitar el proceso de aprendizaje de nuestros futuros científicos. 2018 artículo científico 1666-7948 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86382391006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=863 Química Viva application/pdf Universidad de Buenos Aires Química Viva (Argentina) Num.3 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de Buenos Aires |
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