Contextualización y Herramientas de Autor como Estrategia en el Curso Química Analítica Básica

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Luis Angel Aguilar Carrasco
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de Buenos Aires 2022
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author Luis Angel Aguilar Carrasco
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contents Contextualización y Herramientas de Autor como Estrategia en el Curso Química Analítica Básica Luis Angel Aguilar Carrasco Itxel Cid Polo Jessica Montiel Algredo Química contexto problemas eXeLeraning química analítica Se presenta una experiencia de clase en el curso Química Analítica Básica, asignatura del segundo semestre de la Licenciatura en Químico Farmacobiólogo, en la cual se hizo entrega a los estudiantes de una serie de problemas contextualizados. Posteriormente se solicitó presentar el análisis del problema asignado y su solución, haciendo uso del programa de código abierto eXeLearning, el producto generado es compartido a través de una carpeta de Google Drive. El planteamiento de la solución de los problemas se realizó en equipos de cuatro personas. Posteriormente, en sesión plenaria se intercambiaron opiniones respecto a la propuesta de resolución de cada uno de los problemas. Finalmente se realizó un sondeo sobre la opinión de los estudiantes entorno al uso del software, para lo cual se preparó un cuestionario que se aplicó a través de Google Forms, y se validó mediante la estimación del KR20. 2022 artículo científico 1666-7948 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86382415005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=863 Química Viva application/pdf Universidad de Buenos Aires Química Viva (Argentina) Num.1 Vol.21
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Luis Angel Aguilar Carrasco
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Contextualización y Herramientas de Autor como Estrategia en el Curso Química Analítica Básica Luis Angel Aguilar Carrasco Itxel Cid Polo Jessica Montiel Algredo Química contexto problemas eXeLeraning química analítica Se presenta una experiencia de clase en el curso Química Analítica Básica, asignatura del segundo semestre de la Licenciatura en Químico Farmacobiólogo, en la cual se hizo entrega a los estudiantes de una serie de problemas contextualizados. Posteriormente se solicitó presentar el análisis del problema asignado y su solución, haciendo uso del programa de código abierto eXeLearning, el producto generado es compartido a través de una carpeta de Google Drive. El planteamiento de la solución de los problemas se realizó en equipos de cuatro personas. Posteriormente, en sesión plenaria se intercambiaron opiniones respecto a la propuesta de resolución de cada uno de los problemas. Finalmente se realizó un sondeo sobre la opinión de los estudiantes entorno al uso del software, para lo cual se preparó un cuestionario que se aplicó a través de Google Forms, y se validó mediante la estimación del KR20. 2022 artículo científico 1666-7948 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86382415005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=863 Química Viva application/pdf Universidad de Buenos Aires Química Viva (Argentina) Num.1 Vol.21
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