APRENDIZAJE COMPRENSIVO-COOPERATIVO DEL BALONMANO EN EDUCACIÓN FÍSICA: EFECTO SOBRE EL CLIMA MOTIVACIONAL
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Federación Extremeña de Balonmano
2017
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876472714725687296 |
|---|---|
| author | Antonio Valls Castillo |
| author_facet | Antonio Valls Castillo |
| contents | APRENDIZAJE COMPRENSIVO-COOPERATIVO DEL BALONMANO EN EDUCACIÓN FÍSICA: EFECTO SOBRE EL CLIMA MOTIVACIONAL Antonio Valls Castillo Òscar Chiva Bartoll Carlos Capella Peris Salud cooperativo Modelo híbrido clima motivacional innovación didáctica aprendizaje comprensivo El modelo híbrido de aprendizaje comprensivo- cooperativo del deporte aumenta los efectos de ambas estrategias por separado y favorece un aprendizaje más completo y significativo para el alumnado. No obstante, sigue siendo poco utilizado en la didáctica de la Educación Física (EF) y, por extensión, del balonmano. Los participantes de este estudio fueron 96 alumnos, 31 en el grupo experimental y 65 en el grupo control, de 4º de la ESO. Se empleó un diseño cuasi -experim ental con grupo de control no equivalente y medidas pretest -postest para analizar la variable clima motivacional. Para ello se utilizó el Cuestionario del clima motivacional percibido en el deporte- 2 (PMCSQ -2). Se aplicaron pruebas no paramétricas (Wilcoxon y U de Mannwithney para muestras relacionadas e independientes respectivamente). Los resultados obtenidos reflejan diferencias significativas (z=2,88; p=0,004) en el clima motivacional percibido favorables al grupo experimental frente al grupo control, m ostrando similares registros en los distintos elementos que conforman esta variable. Estos datos sugieren que el modelo híbrido comprensivo- cooperativo modifica positivamente la motivación y conducta del alumnado hacia las clases de EF, en general, y la pr áctica del balonmano, en particular. 2017 artículo científico 1885-7019 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86551349005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=865 E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte application/pdf Federación Extremeña de Balonmano E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte (España) Num.1 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_86551349005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Federación Extremeña de Balonmano |
| spellingShingle | APRENDIZAJE COMPRENSIVO-COOPERATIVO DEL BALONMANO EN EDUCACIÓN FÍSICA: EFECTO SOBRE EL CLIMA MOTIVACIONAL Antonio Valls Castillo Salud cooperativo Modelo híbrido clima motivacional innovación didáctica aprendizaje comprensivo APRENDIZAJE COMPRENSIVO-COOPERATIVO DEL BALONMANO EN EDUCACIÓN FÍSICA: EFECTO SOBRE EL CLIMA MOTIVACIONAL Antonio Valls Castillo Òscar Chiva Bartoll Carlos Capella Peris Salud cooperativo Modelo híbrido clima motivacional innovación didáctica aprendizaje comprensivo El modelo híbrido de aprendizaje comprensivo- cooperativo del deporte aumenta los efectos de ambas estrategias por separado y favorece un aprendizaje más completo y significativo para el alumnado. No obstante, sigue siendo poco utilizado en la didáctica de la Educación Física (EF) y, por extensión, del balonmano. Los participantes de este estudio fueron 96 alumnos, 31 en el grupo experimental y 65 en el grupo control, de 4º de la ESO. Se empleó un diseño cuasi -experim ental con grupo de control no equivalente y medidas pretest -postest para analizar la variable clima motivacional. Para ello se utilizó el Cuestionario del clima motivacional percibido en el deporte- 2 (PMCSQ -2). Se aplicaron pruebas no paramétricas (Wilcoxon y U de Mannwithney para muestras relacionadas e independientes respectivamente). Los resultados obtenidos reflejan diferencias significativas (z=2,88; p=0,004) en el clima motivacional percibido favorables al grupo experimental frente al grupo control, m ostrando similares registros en los distintos elementos que conforman esta variable. Estos datos sugieren que el modelo híbrido comprensivo- cooperativo modifica positivamente la motivación y conducta del alumnado hacia las clases de EF, en general, y la pr áctica del balonmano, en particular. 2017 artículo científico 1885-7019 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86551349005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=865 E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte application/pdf Federación Extremeña de Balonmano E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte (España) Num.1 Vol.13 |
| title | APRENDIZAJE COMPRENSIVO-COOPERATIVO DEL BALONMANO EN EDUCACIÓN FÍSICA: EFECTO SOBRE EL CLIMA MOTIVACIONAL |
| topic | Salud cooperativo Modelo híbrido clima motivacional innovación didáctica aprendizaje comprensivo |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86551349005 |