¿Puede la Educacción para el Desarrollo Promover una Mayor Coherencia de Polílicas para el Desarrollo?
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Huelva
2014
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876426904056102912 |
|---|---|
| author | Antonio Sianes |
| author_facet | Antonio Sianes |
| contents | ¿Puede la Educacción para el Desarrollo Promover una Mayor Coherencia de Polílicas para el Desarrollo? Antonio Sianes Mª Luz Ortega Carpio Mª Rosa Cordón Pedregosa Economía y Finanzas Más allá de la ayuda Modelos conceptuales Índices de desarrollo Educación para el Desarrollo Coherencia de Políticas para el Desarrollo La Coherencia de Políticas para el Desarrollo (CPD) ha emergido en los últimos años como un elemento clave del sistema global de ayuda al desarrollo. Sin embargo, no se han estudiado en profundidad las causas que contribuyen a su promoción. A fin de dilucidar si la Educación parael Desarrollo (ED) puede encontrarse entre estas causas, se realiza una revisión de la literaturaexperta sobre ambos conceptos y la posible relación entre ellos, que apunta a un posiblepapel de la ED como promotora de la CPD. Finalmente, para favorecer el desarrollo futuro de análisis estadísticos que corroboren esto, se realiza una revisión de los índices que hoy existenpara evaluar el desempeño de cada país en ambas dimensiones. 2014 artículo científico 1576-0162 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86632964011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=866 REM. Revista de Economía Mundial application/pdf Universidad de Huelva REM. Revista de Economía Mundial (España) Num.37 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Huelva |
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