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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86843200003 |
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Sommario:
- Ação afirmativa nos Estados Unidos: breve síntese da jurisprudência e da pesquisa social científica RICHARD LEMPERT Sociología Raça Discri Classe social minação positiva Educação superior Este artigo pretende apresentar sucintamente aos leitores não familiarizadoscom a ação afirmativa nos Estados Unidos seus antecedentes históricos e atualstatus legislativo e, de maneira mais abrangente, abordar questões empíricas dasciências sociais relacionadas com a ação afirmativa. Abordam-se especificamenteas falhas e/ou limitações da pesquisa que sustenta a hipótese da disparidade edu-cacional, da evidência empírica da “disparidade científica”, e a afirmação de quea ação afirmativa baseada em classe social seria tão ou quase tão eficaz na promo-ção da diversidade racial quanto a ação afirmativa baseada em raça. Examinam--se especificamente os trabalhos de Richard Sander, Richard Kahlenberg, DougWilliams e Peter Arcidiacono. O artigo também afirma que o casoBakke, queapresentou, pela primeira vez, uma decisão da Suprema Corte sobre a ação afir-mativa, desvirtuou a jurisprudência a respeito da ação afirmativa na educação eas discussões sobre o tema, de modo a provocar efeitos lamentáveis e duradouros. 2015 artículo científico 1517-4522 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86843200003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=868 Sociologias application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Sociologias (Brasil) Num.40 Vol.17