Gênero e Docência: Olhares sobre a formação de professoras rurais no Brasil e na Colômbia

Fuente: Redalyc
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Main Author: Margareth Diniz
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2015
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author Margareth Diniz
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contents Gênero e Docência: Olhares sobre a formação de professoras rurais no Brasil e na Colômbia Margareth Diniz José Rubens Lima Jardilino Educación Gênero americana Subjetividade Formação de professoras Revista história da educação latino O presente trabalho pretende trazer ao debate a questão da formação de mulheres professores para a escola rural, discutindo, com base na psicanálise a problemática da formação situada na bifurcação - gênero, sujeito e docência. A pesquisa realizada no Brasil e na Colômbia em momentos e por grupos diferentes buscam encontrar no relato de histórias de vidas das mulheres-professoras participantes da pesquisa o significado subjetivamente de ser mulher e professora no espaço rural. As mulheres professoras que participaram da pesquisa trazem suas percepções, histórias e olhares a respeito dos lugares em que moram e trabalham, onde falam de seus percursos pessoais e profissionais e expõem suas visões sobre os/as alunos/ as e suas familias, as comunidades de cada lugar que a pesquisa, a saber, Tunja, na província de Boyacá e em Santa Rita de Ouro Preto, distrito da Cidade Histórica de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil. 2015 artículo científico 0122-7238 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86938947009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=869 Revista Historia de la Educación Latinoamericana application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Revista Historia de la Educación Latinoamericana (Colombia) Num.24 Vol.17
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Gênero e Docência: Olhares sobre a formação de professoras rurais no Brasil e na Colômbia Margareth Diniz José Rubens Lima Jardilino Educación Gênero americana Subjetividade Formação de professoras Revista história da educação latino O presente trabalho pretende trazer ao debate a questão da formação de mulheres professores para a escola rural, discutindo, com base na psicanálise a problemática da formação situada na bifurcação - gênero, sujeito e docência. A pesquisa realizada no Brasil e na Colômbia em momentos e por grupos diferentes buscam encontrar no relato de histórias de vidas das mulheres-professoras participantes da pesquisa o significado subjetivamente de ser mulher e professora no espaço rural. As mulheres professoras que participaram da pesquisa trazem suas percepções, histórias e olhares a respeito dos lugares em que moram e trabalham, onde falam de seus percursos pessoais e profissionais e expõem suas visões sobre os/as alunos/ as e suas familias, as comunidades de cada lugar que a pesquisa, a saber, Tunja, na província de Boyacá e em Santa Rita de Ouro Preto, distrito da Cidade Histórica de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil. 2015 artículo científico 0122-7238 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86938947009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=869 Revista Historia de la Educación Latinoamericana application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Revista Historia de la Educación Latinoamericana (Colombia) Num.24 Vol.17
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