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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86966085008 https://www.redalyc.org/journal/869/86966085008/ https://www.redalyc.org/journal/869/86966085008/html/ https://www.redalyc.org/journal/869/86966085008/86966085008.epub https://www.redalyc.org/journal/869/86966085008/movil |
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Table of Contents:
- Resignificar al otro: configuraciones de la interculturalidad en la formación e intervención del trabajo social Fernanda Torres Gómez Gerardo Vélez Villafañe Educación Intervención subjetividad Teoría Social Trabajo Social Interculturalidad Objetivo: Resignificar ético - políticamente la trayectoria en la comprensión del “otro” desde la formación e intervención del trabajo social, a partir del tránsito de la interculturalidad funcional hacia la interculturalidad crítica para tejer una lectura emancipadora de la alteridad que habilite la insurgencia de relaciones y subjetividades otras. Método : se recurre al análisis crítico del discurso para objetivar las comprensiones antropológicas presentes en algunos referentes teórico-conceptuales adoptados y adaptados en el proceso de profesionalización del trabajo social latinoamericano. Estrategia : Se rastrea un doble proceso de subjetivación en la formación y práctica del trabajo social, identificando su contigüidad con la interculturalidad funcional, cuya superación es habilitada por la interculturalidad crítica. Originalidad : el artículo aporta de manera original a la renovación del acervo profesional crítico del trabajo social a través del problematizar la producción de alteridades en la formación y práctica profesional, aspecto altamente relevante, pero pocas veces abordado rigurosamente. Se concluye que la interculturalidad crítica emerge a modo de categoría fundante que permite resignificar la alteridad como invención urdida en concepciones antropológicas eurocéntricas, abriendo paso a su multiplicidad y la emergencia de su potencia política, lo que involucra complejos desafíos a la formación profesional y la humanización de la universidad. 2020 artículo científico 0122-7238 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86966085008 https://www.redalyc.org/journal/869/86966085008/ https://www.redalyc.org/journal/869/86966085008/html/ https://www.redalyc.org/journal/869/86966085008/86966085008.epub https://www.redalyc.org/journal/869/86966085008/movil 10.19053/01227238.10901 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=869 Revista Historia de la Educación Latinoamericana application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Revista Historia de la Educación Latinoamericana (Colombia) Num.34 Vol.22