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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86974878006 https://www.redalyc.org/journal/869/86974878006/ https://www.redalyc.org/journal/869/86974878006/html/ https://www.redalyc.org/journal/869/86974878006/86974878006.epub https://www.redalyc.org/journal/869/86974878006/movil |
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| _version_ | 1866568741691588608 |
|---|---|
| author | Patrick Yovany Cañón Núñez |
| author_facet | Patrick Yovany Cañón Núñez |
| contents | Redes de conocimiento en la transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje en la Escuela Normal Patrick Yovany Cañón Núñez Hasly Yanneth García Castillo Educación enseñanza aprendizaje Transformación redes de conocimiento Objetivo: evidenciar las transformaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje a partir de la implementación de las redes de conocimiento entre docentes y estudiantes de la I.E.D. Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Villapinzón.Originalidad/aporte: El aporte innovador, se sustenta en la manifestación de las redes de conocimiento como una estrategia pedagógica beneficiosa para la comunidad educativa, vinculando alternativas en la implementación de las TIC, sugiriendo una hibridación para el manejo de estas herramientas en la educación.Método: Se fundamenta en el paradigma interpretativo, a través de una lectura permanente y autoreflexiva de la realidad por medio del enfoque cualitativo, empleando el método de investigación acción y logrando la recopilación de información, donde participaron 457 actores de la comunidad educativa, que proporcionaron el sustento para la implementación de las redes de conocimiento en la Normal.Estrategias/recolección de información: Se administraron encuestas, formatos de préstamo y fotografías donde se recolectaron los puntos de vista, necesidades y reflexiones acerca de los efectos de la pandemia en la forma de enseñanza y aprendizaje, evidenciando hallazgos analizados desde la reflexión y el replanteamiento de la práctica.Conclusión: La necesidad de una meta-educación fundamentada en la flexibilidad, criticidad, autonomía, autorregulación, junto con la contextualización social del individuo. 2022 artículo científico 0122-7238 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86974878006 https://www.redalyc.org/journal/869/86974878006/ https://www.redalyc.org/journal/869/86974878006/html/ https://www.redalyc.org/journal/869/86974878006/86974878006.epub https://www.redalyc.org/journal/869/86974878006/movil 10.19053/01227238.14254 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=869 Revista Historia de la Educación Latinoamericana application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Revista Historia de la Educación Latinoamericana (Colombia) Num.38 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_86974878006 |
| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| title | Redes de conocimiento en la transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje en la Escuela Normal |
| topic | Educación enseñanza aprendizaje Transformación redes de conocimiento |
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