Red de Tevecentros de secundaria e la República Dominicana, exitosa y abandonada
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876489684837728256 |
|---|---|
| author | J. Adarberto Martínez |
| author_facet | J. Adarberto Martínez |
| contents | Red de Tevecentros de secundaria e la República Dominicana, exitosa y abandonada J. Adarberto Martínez Educación aprendizaje educación rural modelo educativo Enseñanza secundaria televisión educativa Objetivo: Este artículo académico tiene como objetivo describir los resultados de la red de Centros de Televisión Educativa para el Nivel Medio (Tevecentros) de la República Dominicana a partir de las calificaciones logradas por los estudiantes en las pruebas nacionales. Originalidad/aporte: La red respondió satisfactoriamente a la falta de cupos y a la baja calidad de la educación secundaria destinada a los jóvenes pobres de las comunidades rurales, un mal de la región, y a pesar de su éxito fue desatendida y abandonada. Estudiar su sentido de oportunidad y pertinencia es un aporte original, relevante. Método: Hubo revisión de numerosos documentos y la literatura dis ponible, deductivamente fueron identificadas y sistematizadas abundantes experiencias acumuladas, directas e indirectas; luego, en forma inductiva, se hicieron análisis y reflexiones críticas sobre el impacto y los resultados del refe rido programa, que, como otros, fue uno de los esfuerzos del país en educación desde mediados de la década de 1990. Estrategia/recolección de información: Como parte de la estrategia se guida fueron estudiados los problemas principales de la educación secundaria en la región, hitos de la educación no presencial y semi-presencial y las series históricas de calificaciones de las pruebas nacionales de la República Domini cana como indicador de los aprendizajes. Conclusiones: Se concluyó en que mejoró el cupo y los resultados de aprendizaje de los estudiantes fueron positivos, por lo que el modelo debió ser fortalecido y replicado como solución estratégica de educación secundaria para la zona rural dominicana; en cambio, fue desatendido y abandonado. 2022 artículo científico 0122-7238 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86975367010 https://www.redalyc.org/journal/869/86975367010/ https://www.redalyc.org/journal/869/86975367010/html/ https://www.redalyc.org/journal/869/86975367010/86975367010.epub https://www.redalyc.org/journal/869/86975367010/movil 10.19053/01227238.14345 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=869 Revista Historia de la Educación Latinoamericana application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Revista Historia de la Educación Latinoamericana (Colombia) Num.39 Vol.24 |
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| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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