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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Instituto Tecnológico de Santo Domingo
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87011532003 |
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Tabla de Contenidos:
- INCOMUNICACIÓN Y BRECHA GENERACIONAL: ¿PROFESORES CIEGOS O ESTUDIANTES INVISIBLES? José M. Fernández Pequeño Jorge Ulloa Hung Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) cultura enseñanza aprendizaje Comunicación generaciones En el espacio universitario donde debe predominar la formación profesional de estudiantes adultos, se podría creer que la tarea de desarrollar modelos educativos más democráticos (y por tanto, esquemas de comunicación más horizontales entre el profesor y sus estudiantes), resultaría más fácil. La realidad parece desmentir tal suposición para el contexto dominicano, donde ademas, esa tarea se ve obstaculizada por debilidades inherentes a la organización de la educación superior. Por otro lado existe, como nunca antes, una brecha generacional que opera con fuerza despiadada en la capacidad de comunicación que pudieran poseer los profesores para intercambiar con sus estudiantes y cumplir su papel de formadores dentro de la sociedad. La brecha generacional y la resistencia de la universidad para reconocerla y tomar medidas frente a ella, traen como consecuencia que los protagonistas de la comunicación didáctica dentro del aula se desconozcan. Ni el profesor conoce al estudiante ni éste conoce a su profesor. 2008 artículo científico 0378-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87011532003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=870 Ciencia y Sociedad application/pdf Instituto Tecnológico de Santo Domingo Ciencia y Sociedad (República Dominicana) Num.1 Vol.XXXIII