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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Instituto Tecnológico de Santo Domingo
2017
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87050902004 https://www.redalyc.org/journal/870/87050902004/ https://www.redalyc.org/journal/870/87050902004/html/ https://www.redalyc.org/journal/870/87050902004/87050902004.epub https://www.redalyc.org/journal/870/87050902004/movil |
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Inhaltsangabe:
- CAPITAL SOCIAL, REDES SOCIALES Y ACTITUD EMPRENDEDORA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE REP. DOM. José Feliz Marrero Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) reciprocidad Capital social redes sociales entorno familiar República Dominicana El objetivo del presente estudio es conocer en qué medida el capital social y las redes sociales influyen en el desarrollo de la actitud emprendedora de los estudiantes, para lo cual se tomó una muestra de 92 sujetos que estudian diversas carreras y programas en cinco universidades de República Dominicana. Los hallazgos encontrados indican que los factores sociodemográficos de influencia no afectan la ac- titud emprendedora de los estudiantes y, por lo tanto, no existen diferencias significativas entre ellos con respecto a su comportamiento emprendedor de manera individual y entre las universidades. En cambio, los factores psicoló- gicos como la necesidad de logros y la propensión al riesgo, así como los factores sociológicos analizados, tales como el capital social, las redes sociales y el entorno familiar tienen una relación significativa con la actitud emprendedora de los individuos, considerándose los de mayor influencia en el desarrollo del comportamiento emprendedor. Por otro lado, no se evidenciaron diferencias significativas entre estas características del perfil emprendedor por universi- dades, comprobando que los elementos predominantes en la determinación del comportamiento emprendedor están más ligados a factores personales y de ascendencia familiar. Estos resultados confirman la teoría del aprendizaje social que defiende la idea de que los individuos prestan atención a los modelos de referencias, por sus aportes al aprendizaje de nuevas competencias, tareas, habilidades y normas que le dan sentido a su contexto; asimismo, se comprueba la teoría de aprendizaje indirecto que explica la manera en que los modelos de referencia influyen en el comportamiento de las personas. 2017 artículo científico 0378-7680 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87050902004 https://www.redalyc.org/journal/870/87050902004/ https://www.redalyc.org/journal/870/87050902004/html/ https://www.redalyc.org/journal/870/87050902004/87050902004.epub https://www.redalyc.org/journal/870/87050902004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=870 Ciencia y Sociedad application/pdf Instituto Tecnológico de Santo Domingo Ciencia y Sociedad (República Dominicana) Num.1 Vol.42