Quando nós somos o outro: Questões teórico-metodológicas sobre os estudos comparados
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2000
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| _version_ | 1876472251517239296 |
|---|---|
| author | Maria Ciavatta Franco |
| author_facet | Maria Ciavatta Franco |
| contents | Quando nós somos o outro: Questões teórico-metodológicas sobre os estudos comparados Maria Ciavatta Franco Educación latino americano assimetria método histórico estudos comparados Refletir sobre os problemas postos pela comparação e sobre estudos que a utilizam é o objetivo deste trabalho. O texto é parte de uma pesquisa comparativa sobre políticas de formação profissional de trabalhadores em três países, México, Brasil e itália. Do ponto de vista metodológico, não iniciamos a reflexão pelas semelhanças, mas pelas diferenças. A utilização do método histórico permite buscar as diferenças entre os países a partir dos processos históricos mais amplos (compreender a história como processo), e reconstruí-las como parte de uma determinada realidade complexa, aberta às transformações (utilizar a história como método). A discussão dos estudos comparados tem diversas vertentes de análise. Neste trabalho procuramos compreender algumas questões que emergem do uso da comparação na antropologia, na história, na sociologia e na ciência política. Por último, apresentamos uma visão metodológica comparativa sobre o tema das políticas de formação profissional. 2000 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313698011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.72 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2000 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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