Utilización y funcionalidad de los recursos tecnológicos y de las nuevas tecnologías en la educación superior

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Elías Blanco
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2009
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author Elías Blanco
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contents Utilización y funcionalidad de los recursos tecnológicos y de las nuevas tecnologías en la educación superior Elías Blanco Carmen Ricoy Margarita Pino Educación Nuevas tecnologías Educación superior Recursos tecnológicos Tecnologías de la información y comunicación En el artículo se estudia el grado de utilización que realiza el profesorado de los recursos tecnológicos y se analiza su funcionalidad pedagógica en la enseñanza superior de las carreras de educación en España y Portugal. El diseño de investigación se aborda desde el estudio de caso, analizando la situación objeto de estudio en ambos países. La investigación desarrollada es de corte transversal y combina el estudio extensivo con el intensivo. Se ha recurrido al cuestionario para la toma de datos del alumnado y a la realización de grupos de discusión con el profesorado. Entre las conclusiones se constata que el profesorado de las carreras de educación de España y Portugal continua utilizando en mayor medida los recursos tecnológicos tradicionales que los nuevos avances digitales. Las funciones educativas de aplicación más habitual son las de ejemplificar los modelos de enseñanza-aprendizaje, motivar, transmitir información y estructurar contenidos. 2009 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313699014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.109 Vol.30
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Utilización y funcionalidad de los recursos tecnológicos y de las nuevas tecnologías en la educación superior Elías Blanco Carmen Ricoy Margarita Pino Educación Nuevas tecnologías Educación superior Recursos tecnológicos Tecnologías de la información y comunicación En el artículo se estudia el grado de utilización que realiza el profesorado de los recursos tecnológicos y se analiza su funcionalidad pedagógica en la enseñanza superior de las carreras de educación en España y Portugal. El diseño de investigación se aborda desde el estudio de caso, analizando la situación objeto de estudio en ambos países. La investigación desarrollada es de corte transversal y combina el estudio extensivo con el intensivo. Se ha recurrido al cuestionario para la toma de datos del alumnado y a la realización de grupos de discusión con el profesorado. Entre las conclusiones se constata que el profesorado de las carreras de educación de España y Portugal continua utilizando en mayor medida los recursos tecnológicos tradicionales que los nuevos avances digitales. Las funciones educativas de aplicación más habitual son las de ejemplificar los modelos de enseñanza-aprendizaje, motivar, transmitir información y estructurar contenidos. 2009 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313699014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.109 Vol.30
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