Da pedagogia do oprimido às pedagogias da exclusão: um breve balanço crítico
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2009
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| _version_ | 1876474027790303232 |
|---|---|
| author | Danilo Romeu Streck |
| author_facet | Danilo Romeu Streck |
| contents | Da pedagogia do oprimido às pedagogias da exclusão: um breve balanço crítico Danilo Romeu Streck Educación Paulo Freire Exclusão social Práticas pedagógicas Pedagogia da exclusão Pedagogia do oprimido O artigo tem por objetivo analisar alguns deslocamentos nas práticas pedagógicas que correspondem à mudança conceitual ao longo das quatro últimas décadas, mais precisamente desde a formulação da pedagogia do oprimido no fim da década de 1960. Faz-se uma breve revisão do tema da exclusão social, em especial na sua vinculação com as políticas e práticas em educação, relacionando-o a três eixos explicativos identificados como consenso pedagógico, o deslizamento semântico de opressão para hegemonia e a crítica da modernidade e as teorias pós-modernas. Argumenta-se que o uso do binômio exclusão social/inclusão social encontra sua pertinência na denúncia das múltiplas desigualdades e no seu cará-ter instrumental para políticas públicas específicas. Paradoxalmente, nestes aspectos também se situam os seus limites em termos de projetar possibilidades de transformação da sociedade excludente. 2009 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313702012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.107 Vol.30 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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