Diretrizes curriculares para o curso de pedagogia no Brasil: a gestão da educação como gérmen da formação
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2006
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876468071179223040 |
|---|---|
| author | Naura Syria Carapeto Ferreira |
| author_facet | Naura Syria Carapeto Ferreira |
| contents | Diretrizes curriculares para o curso de pedagogia no Brasil: a gestão da educação como gérmen da formação Naura Syria Carapeto Ferreira Educación Formação Pedagogia Gestão da educação Política educacional Diretrizes Curriculares de Pedagogia Este artigo analisa as Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia exaradas pelo Conselho Nacional de Educação. Discute algumas questões de princípio e de concepção sobre as políticas de formação de profissionais da educação nas diretrizes e a gestão da educação que se constitui o gérmen de sua formação. Toma-se como referência a tese de que a relevante e inquestionável importância da formação do profissional da educação se situa na responsabilidade e no compromisso da formação para a cidadania, como reza a Constituição da República Federativa do Brasil e a Carta Magna da Educação Brasileira. É este o compromisso da gestão da educação exercida pelo professor se fazendo em ação na sala de aula, por conter "em gérmen" o espírito e o conteúdo do projeto político e pedagógico que expressa os compromissos e o norte da escola por meio da gestão do ensino, da gestão da classe, da gestão das relações, da gestão do processo de aquisição do conhecimento, enfim, da gestão da formação para a cidadania. Tal concepção perpassa, de forma implícita e explícita, todo o texto das diretrizes. 2006 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313710013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.97 Vol.27 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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