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CASI-MERCADOS, SEGREGACIÓN ESCOLAR Y DESIGUALDAD EDUCATIVA: UNA TRILOGÍA CON FINAL ABIERTO

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Miguel Ángel Alegre Canosa
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Centro de Estudos Educação e Sociedade 2010
Subjects:	Educación Casi mercado Desigualdad Elección escolar Zonas educativas
Online Access:	Acceder al recurso
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

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author	Miguel Ángel Alegre Canosa
author_facet	Miguel Ángel Alegre Canosa
contents	CASI-MERCADOS, SEGREGACIÓN ESCOLAR Y DESIGUALDAD EDUCATIVA: UNA TRILOGÍA CON FINAL ABIERTO Miguel Ángel Alegre Canosa Educación Casi mercado Desigualdad Elección escolar Zonas educativas La expansión de las lógicas de casi-mercado en la (re)configuración de los regímenes educativos ha hecho mella tanto en la articulación de la oferta como en la gestión de la demanda escolar. En lo relativo a la demanda, la potenciación del casi-mercado se ha plasmado, principalmente, en la extensión de políticas de distinta índole dirigidas a ampliar el margen formal de elección escolar por parte de las familias. En el terreno de la oferta, y más allá de las vías abiertas a la privatización de la enseñanza, el mismo proceso ha comportado la devolución a las escuelas de mayores márgenes de autonomía, en diversos campos (curricular, gestión de personal y presupuestos, admisión de alumnos...). En este artículo se repasan, desde una perspectiva europea y crítica, algunos de los principales peligros atribuibles a estos procesos, fundamentalmente relacionados con la segregación escolar, y se señalan algunas claves explicativas para contribuir a comprender su naturaleza e implicaciones. 2010 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87315816006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.113 Vol.31
format	Artículo científico
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institution	Redalyc
language	es
publishDate	2010
publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
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