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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87319092017 |
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| _version_ | 1866587641025134592 |
|---|---|
| author | Janina Antonioli |
| author_facet | Janina Antonioli |
| contents | Reflexões sobre as políticas de dicionários do governo Brasileiro para alunos de alfabetização Janina Antonioli Educación Letramento Lexicografia pedagógica Este artigo tem o propósito de fazer uma reflexão sobre as políticas de adoção de dicionários escolares para as séries iniciais, com especial atenção ao Primeiro Ciclo. Considerando aspectos da abordagem do letramento, triangularam-se dados entre documentos oficiais do MEC, as exigências da licitação para adoção de dicionários e as necessidades dos estudantes desse momento de escolarização. Observam-se, na composição de um dicionário, elementos estruturais - a macro, a micro e a medioestrutura - que, quanto mais claros forem na sua concepção, melhor atenderão aos usuários. O dicionário deve estar de acordo com os propósitos do MEC e com as necessidades do aluno de séries iniciais, e, para isso, precisa de componentes estruturais claros que atendam tais demandas. O estudo que segue não encontra evidências de que as exigências licitadas sobre o material léxico garantam a qualidade e a funcionalidade da obra em sala de aula. 2011 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87319092017 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.115 Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_87319092017 |
| language | pt |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| spellingShingle | Reflexões sobre as políticas de dicionários do governo Brasileiro para alunos de alfabetização Janina Antonioli Educación Letramento Lexicografia pedagógica Reflexões sobre as políticas de dicionários do governo Brasileiro para alunos de alfabetização Janina Antonioli Educación Letramento Lexicografia pedagógica Este artigo tem o propósito de fazer uma reflexão sobre as políticas de adoção de dicionários escolares para as séries iniciais, com especial atenção ao Primeiro Ciclo. Considerando aspectos da abordagem do letramento, triangularam-se dados entre documentos oficiais do MEC, as exigências da licitação para adoção de dicionários e as necessidades dos estudantes desse momento de escolarização. Observam-se, na composição de um dicionário, elementos estruturais - a macro, a micro e a medioestrutura - que, quanto mais claros forem na sua concepção, melhor atenderão aos usuários. O dicionário deve estar de acordo com os propósitos do MEC e com as necessidades do aluno de séries iniciais, e, para isso, precisa de componentes estruturais claros que atendam tais demandas. O estudo que segue não encontra evidências de que as exigências licitadas sobre o material léxico garantam a qualidade e a funcionalidade da obra em sala de aula. 2011 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87319092017 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.115 Vol.32 |
| title | Reflexões sobre as políticas de dicionários do governo Brasileiro para alunos de alfabetização |
| topic | Educación Letramento Lexicografia pedagógica |
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