Pedagogia da alteridade: o ensino como condição ético-crítica do saber em Levinas
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876479752331591680 |
|---|---|
| author | Marcos Alexandre Alves |
| author_facet | Marcos Alexandre Alves |
| contents | Pedagogia da alteridade: o ensino como condição ético-crítica do saber em Levinas Marcos Alexandre Alves Gomercindo Ghiggi Educación Ética Educação Alteridade Pedagogia Ensino Este artigo estabelece, a partir do pensamento de Levinas, uma aproximação entre ética e educação. O texto apresenta uma reavaliação do pensamento ocidental, desde a crítica à pedagogia da totalidade, ensinada pela maestria do autor, no sentido de rever a primazia do ensino fundado no saber técnico-instrumental, bem como enfatiza, a partir da racionalidade ética, novas vias para pensar e enfrentar os desafios da educação contemporânea, notadamente, marcada pela crise da unidade da razão e da constituição da subjetividade soberana. A grande contribuição de Levinas, para a educação, consiste na defesa de outra modalidade pedagógica, outro modo de ensino, fundada no acolhimento e na abertura ao ensinamento proveniente da alteridade, como condição ético-crítica do saber. 2012 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.119 Vol.33 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_87323122012 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| spellingShingle | Pedagogia da alteridade: o ensino como condição ético-crítica do saber em Levinas Marcos Alexandre Alves Educación Ética Educação Alteridade Pedagogia Ensino Pedagogia da alteridade: o ensino como condição ético-crítica do saber em Levinas Marcos Alexandre Alves Gomercindo Ghiggi Educación Ética Educação Alteridade Pedagogia Ensino Este artigo estabelece, a partir do pensamento de Levinas, uma aproximação entre ética e educação. O texto apresenta uma reavaliação do pensamento ocidental, desde a crítica à pedagogia da totalidade, ensinada pela maestria do autor, no sentido de rever a primazia do ensino fundado no saber técnico-instrumental, bem como enfatiza, a partir da racionalidade ética, novas vias para pensar e enfrentar os desafios da educação contemporânea, notadamente, marcada pela crise da unidade da razão e da constituição da subjetividade soberana. A grande contribuição de Levinas, para a educação, consiste na defesa de outra modalidade pedagógica, outro modo de ensino, fundada no acolhimento e na abertura ao ensinamento proveniente da alteridade, como condição ético-crítica do saber. 2012 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.119 Vol.33 |
| title | Pedagogia da alteridade: o ensino como condição ético-crítica do saber em Levinas |
| topic | Educación Ética Educação Alteridade Pedagogia Ensino |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122012 |