Concepción, formación y evaluación por competencias: reflexiones en torno a posibles alternativas pedagógicas y didácticas
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2012
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| _version_ | 1876440896180846592 |
|---|---|
| author | Julio César Tovar-Gálvez |
| author_facet | Julio César Tovar-Gálvez |
| contents | Concepción, formación y evaluación por competencias: reflexiones en torno a posibles alternativas pedagógicas y didácticas Julio César Tovar-Gálvez Germán Antonio Garcia Contreras Nhora Cárdenas Puyo Yudy Paola Fernández Malagón Educación Competencias Formación de profesionales Formación por competencias Evaluación por competencias El artículo retoma aspectos teóricos y metodológicos referentes a las competencias y los problematiza a partir del establecimiento de tres preguntas que orientan el desarrollo de la discusión y las conclusiones, así: I) ¿qué elementos teóricos permiten comprender la competencia en una dimensión más amplia que lo operativo?, llegando a establecer componentes como: a) cognitivo, b) metacognitivo, c) contextual, d) reflexivo, y e) fáctico; II) ¿qué fundamentos y/o modelos pedagógico-didácticos permiten formar al sujeto por competencias?, planteando alternativas como: a) trabajo por proyectos, y b) aprendizaje por investigación dirigida; y III) ¿cómo pensar una evaluación por competencias coherentes con los contextos?, llegando a cuestionarse la estandarización de las competencias y su evaluación fuera de los contextos, a través de pruebas masivas y por lo general en formato escrito. 2012 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87325199017 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.121 Vol.33 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_87325199017 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2012 |
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