Práticas pedagógicas e inclusão: a sobrevivência da integração nos processos inclusivos
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2013
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| _version_ | 1876430718663393280 |
|---|---|
| author | Hildete Pereira dos Anjos |
| author_facet | Hildete Pereira dos Anjos |
| contents | Práticas pedagógicas e inclusão: a sobrevivência da integração nos processos inclusivos Hildete Pereira dos Anjos Luciana Barbosa de Melo Kátia Regina da Silva Lucélia C. Cavalcante Rabelo Marcelo Almeida Araújo Educación Inclusão Defi ciência Prática pedagógica O trabalho apresenta uma análise do processo inclusivo, retomando os conceitos de prática pedagógica e inclusão. Com instrumentais daanálise de discurso e da análise de conteúdo, analisa entrevistas com professores de atendimento especializado, professores de sala comum e gestores. Descreve inclusão como um conceito cuja rede de sentidos oscila conforme os interesses em jogo, sendo tanto processo que envolve vários agentes e instâncias e exige participação, quanto idealização, defi nida a priori e devendo ser incorporada de forma acrítica. Aponta o desconhecimento das especifi cidades de aprendizagem e dos potenciais dos sujeitos e grupos; a sobrevivência do modelo clínico; os estudos da inclusão como apêndice do processo formativo; certas iniciativas com caráter mais integrativo do que inclusivo. Propõe investir na escola concreta, através de modelos de pesquisa interventivo-participativo, e refazer de outro ângulo as questões já formatadas sobre prática pedagógica inclusiva. 2013 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87328002012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.123 Vol.34 |
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| institution | Redalyc |
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