DO CONTROLE ESTATAL ÀS FORMAS DE RESPONSABILIZAÇÃO: A AUTONOMIA DO PROFESSOR COORDENADOR
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | MARIA DE FÁTIMA BARBOSA ABDALLA |
| author_facet | MARIA DE FÁTIMA BARBOSA ABDALLA |
| contents | DO CONTROLE ESTATAL ÀS FORMAS DE RESPONSABILIZAÇÃO: A AUTONOMIA DO PROFESSOR COORDENADOR MARIA DE FÁTIMA BARBOSA ABDALLA LUANA SERRA ELIAS TAVARES Educación ou autonomia Controle estatal Programa Ler e Escrever Professor coordenador (PC) Formas de responsabilização e Este texto tem como objetivo refl etir sobre o professor coordenador (PC) no contexto do “Programa Ler e Escrever”, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP), buscando compreender as formas de responsabilização e/ou autonomia deste sujeito frente ao controle estatal, tendo como referência os pressupostos teóricos de Foucault, ao discutir o poder disciplinar, e Ball, ao tratar dos efeitos de algumas tecnologias políticas. Os resultados apresentados apontam para três diferentes formas de responsabilização e/ou autonomia, delineando que esta tem limites, exige conhecimento e esforço pessoal; e evidenciam, ainda, que o PC é vítima dos discursos reformistas e objetos da reforma, na medida em que lhe falta um posicionamento crítico que permita questionar, contrapor ou reforçar as propostas contidas nesta política curricular. 2013 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87330049014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.125 Vol.34 |
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| institution | Redalyc |
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