Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479006 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- PENSAMENTO E SOCIEDADE: CONTRIBUIÇÕES AO DEBATE SOBRE A EXPERIÊNCIA DO ENEM Cintya Regina Ribeiro Educación Enem Currículo Pensamento Recognição Performance O artigo problematiza os modos de enfrentamento das questões sobre o pensamento em educação, a partir da experiência brasileira do Exa- me Nacional de Ensino Médio (Enem). Considerando a relevância política desse exame, sobretudo em relação às atuais condições de acesso ao ensino superior, tal prática efetiva-se simultaneamente como avaliativa e curri- cular. A partir de uma perspectiva teórica que a fi rma as implicações entre linguagem e poder, a análise fundamenta-se no pensamento de Friedrich Nie tz sche e Michel Foucault, particularmente quanto à questão da produção de conhecimento e seus atuais efeitos frente à con fi guração do pensamento na sociedade. Apontamos que as discussões dos autores contribuem para o atual debate sobre a qualidade da educação básica e superior, pois incitam a problematização dos aspectos de recognição e performance presentes nessa prática educacional. 2014 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.127 Vol.35