MODOS DE REGULAÇÃO INSTITUCIONAL DA INVESTIGAÇÃO EDUCACIONAL: O CASO DO INSTITUTO DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL

Fuente: Redalyc
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Main Author: Sofia Viseu
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2014
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author Sofia Viseu
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contents MODOS DE REGULAÇÃO INSTITUCIONAL DA INVESTIGAÇÃO EDUCACIONAL: O CASO DO INSTITUTO DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL Sofia Viseu Educación Pesquisa Regulação Instituto de Inovação Educacional Este artigo apresenta um estudo empírico ilustrativo da evolução dos modos de regulação das políticas públicas de ciência, atualmente mar- cadas pelo progressivo aumento do controlo externo da atividade cientí fi ca. Centrando-se na ação de um instituto público que operou em Portugal entre 1989 e 2001, o estudo analisa modos de regulação institucional, i.e., como o Estado procurou orientar e in fl uenciar a investigação educacional através de uma estrutura vocacionada para a produção de conhecimento útil à deci- são política. Para além destes modos de regulação, o estudo identi fi cou ou- tros, resultantes da forma como essas orientações foram apropriadas pelos investigadores e reinterpretadas pelos decisores políticos, dando conta da complexidade das políticas públicas de ciência. 2014 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.127 Vol.35
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MODOS DE REGULAÇÃO INSTITUCIONAL DA INVESTIGAÇÃO EDUCACIONAL: O CASO DO INSTITUTO DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL Sofia Viseu Educación Pesquisa Regulação Instituto de Inovação Educacional Este artigo apresenta um estudo empírico ilustrativo da evolução dos modos de regulação das políticas públicas de ciência, atualmente mar- cadas pelo progressivo aumento do controlo externo da atividade cientí fi ca. Centrando-se na ação de um instituto público que operou em Portugal entre 1989 e 2001, o estudo analisa modos de regulação institucional, i.e., como o Estado procurou orientar e in fl uenciar a investigação educacional através de uma estrutura vocacionada para a produção de conhecimento útil à deci- são política. Para além destes modos de regulação, o estudo identi fi cou ou- tros, resultantes da forma como essas orientações foram apropriadas pelos investigadores e reinterpretadas pelos decisores políticos, dando conta da complexidade das políticas públicas de ciência. 2014 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.127 Vol.35
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