EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS: HACIA UNA PEDAGOGÍA SIN DICOTOMÍAS
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2014
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| _version_ | 1876439179247747072 |
|---|---|
| author | Jorge Alarcón Leiva |
| author_facet | Jorge Alarcón Leiva |
| contents | EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS: HACIA UNA PEDAGOGÍA SIN DICOTOMÍAS Jorge Alarcón Leiva Brianna Hill Claudio Frites Educación Gestión Currículo Integración Competencia lingüística Educación basada en competencias El artículo examina una comprensión de la noción educativa de “competencias” desde una perspectiva que cabría designar como su justi fi - cación. Se abordan tres tópicos centrales. En primer lugar, se caracteriza la competencia lingüística como paradigma explicativo de la noción de “com- petencia”. En segundo lugar, se ensayan tres acercamientos a la educación por competencias, a partir de una comparación con la pedagogía por obje- tivos, desde su evolución histórica y fi nalmente desde una perspectiva con- ceptual, dando cuenta de la necesidad de una pedagogía “sin dicotomías”. Se concluye examinando algunas descripciones de la noción educativa de competencia para subrayar su comprensión como “inteligencia de la situ- ación”, con el fi n de discutir sus sentidos y alcances apelando al marco de referencia conceptual derivado del examen de la competencia lingüística. 2014 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.127 Vol.35 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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