Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87335770013 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866817292728270848 |
|---|---|
| author | Iria Brzezinski |
| author_facet | Iria Brzezinski |
| contents | SUJEITOS SOCIAIS COLETIVOS E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA EMERGENCIAL DE PROFESSORES: CONTRADIÇÕES VS CONCILIAÇÕES Iria Brzezinski Educación Teacher Education Policies Collective Social Subjects Permanent Forums for Teacher Education Support Neste artigo, realizam-se análises conceituais e de ações do Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente (Forprof ) como articulador e regulador dos Planos Estratégicos de Formação Inicial e Continuada de Professores em exercício nos sistemas públicos de ensino. O artigo consiste em recorte de uma pesquisa qualitativa, de abrangência nacional, com utilização da pesquisa participante. Almeja-se perquirir os impactos da implementação do Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor), fomentado pela Capes da Educação Básica (Capes/EB) e, ainda, as relações conflitantes ou conciliatórias estabelecidas nesse espaço plural e democrático - o Forprof. 2014 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87335770013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.129 Vol.35 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_87335770013 |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| spellingShingle | SUJEITOS SOCIAIS COLETIVOS E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA EMERGENCIAL DE PROFESSORES: CONTRADIÇÕES VS CONCILIAÇÕES Iria Brzezinski Educación Teacher Education Policies Collective Social Subjects Permanent Forums for Teacher Education Support SUJEITOS SOCIAIS COLETIVOS E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA EMERGENCIAL DE PROFESSORES: CONTRADIÇÕES VS CONCILIAÇÕES Iria Brzezinski Educación Teacher Education Policies Collective Social Subjects Permanent Forums for Teacher Education Support Neste artigo, realizam-se análises conceituais e de ações do Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente (Forprof ) como articulador e regulador dos Planos Estratégicos de Formação Inicial e Continuada de Professores em exercício nos sistemas públicos de ensino. O artigo consiste em recorte de uma pesquisa qualitativa, de abrangência nacional, com utilização da pesquisa participante. Almeja-se perquirir os impactos da implementação do Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor), fomentado pela Capes da Educação Básica (Capes/EB) e, ainda, as relações conflitantes ou conciliatórias estabelecidas nesse espaço plural e democrático - o Forprof. 2014 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87335770013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.129 Vol.35 |
| title | SUJEITOS SOCIAIS COLETIVOS E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA EMERGENCIAL DE PROFESSORES: CONTRADIÇÕES VS CONCILIAÇÕES |
| topic | Educación Teacher Education Policies Collective Social Subjects Permanent Forums for Teacher Education Support |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87335770013 |