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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87346374011 https://www.redalyc.org/journal/873/87346374011/ https://www.redalyc.org/journal/873/87346374011/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87346374011/87346374011.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87346374011/movil |
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Sommario:
- DESAFIOS URBANOS À DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO ÀS OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS NAS METRÓPOLES BRASILEIRAS Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro Mariane Campelo Koslinski Carolina Zuccarelli Ana Carolina Christovão Educación Desigualdades urbanas Regiões metropolitanas Segregação residencial Desigualdades educacionais O presente artigo sistematiza o progresso da pesquisa sobre os padrões de organização social do território das metrópoles brasileiras e seus impactos nos mecanismos de reprodução das desigualdades educacionais entre crianças e jovens. Ele tem como base os resultados de um grande número de investigações empíricas realizadas pelo grupo de pesquisa multidisciplinar “Educação e Cidade”, integrante do Instituto Nacional de Pesquisa e Tecnologia (INCT) — “Observatório das Metrópoles” — CNPq/FAPERJ. Além de apresentar o estado da arte sobre o conhecimento referente à relação entre os processos de segmentação e segregação residencial e as desigualdades de acesso à estrutura de oportunidades educacionais, o artigo também propõe a reflexão sobre a necessidade da consideração do território urbano como dimensão transversal das políticas de educação e da cidade. 2016 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87346374011 https://www.redalyc.org/journal/873/87346374011/ https://www.redalyc.org/journal/873/87346374011/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87346374011/87346374011.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87346374011/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.134 Vol.37