AS “DESCRIÇÕES FINAS” DAS ANÁLISES SECUNDÁRIAS DO PISA
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2016
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876476597096153088 |
|---|---|
| author | Radhika Gorur |
| author_facet | Radhika Gorur |
| contents | AS “DESCRIÇÕES FINAS” DAS ANÁLISES SECUNDÁRIAS DO PISA Radhika Gorur Educación PISA Análise secundária Bases de dados de larga escala Estudos Sociais em Ciência e Tecnologia Os métodos da OCDE e do PISA para influenciar a política por meio dos rankings e do aconselhamento político estão bem documentados. Este artigo é especulativo e explora as implicações mais sutis e talvez mais profundas da evolução da base de dados do PISA, e da análise secundária que é realizada utilizando-a. Com base em conceitos dos Science and Technology Studies, este artigo sugere que o PISA reduz “objetos ontologicamente luxuriantes” em “objetos ontologicamente empobrecidos” por meio da padronização e simplificação. Libertos das suas amarras e traduzidos em inscrições, esses objetos ontologicamente empobrecidos são promíscuos, combinando-se livremente, de diferentes formas, com outros tantos objetos, através de espaços e tempos, tendo em vista a produção de lições para as políticas e as práticas. Neste artigo, sugiro que, embora essas relações promíscuas possam produzir afirmações matematicamente defensáveis, esses resultados podem ser ontologicamente um absurdo. Utilizando dados de entrevistas com especialistas da avaliação e com políticos, bem como análises secundárias publicadas, este artigo introduz algumas ideias sobre como podemos compreender o banco de dados do PISA e o seu uso em análises secundárias. O artigo argumenta que a análise secundária não é um exercício meramente matemático ou técnico, mas sociotécnico, e que, dada a sua influência e o seu alcance, intenta abrir as caixas negras do banco de dados do PISA e as práticas das análises secundárias, disponibilizando-as para uma análise e uma crítica sociológica e filosófica mais ampla. 2016 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87349467005 https://www.redalyc.org/journal/873/87349467005/ https://www.redalyc.org/journal/873/87349467005/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87349467005/87349467005.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87349467005/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.136 Vol.37 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
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