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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87349469008 https://www.redalyc.org/journal/873/87349469008/ https://www.redalyc.org/journal/873/87349469008/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87349469008/87349469008.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87349469008/movil |
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Table of Contents:
- ENTRE O MODERNO E O AUTORITÁRIO, O LIBERAL E O CONSERVADOR: O PROJETO DE SOCIALIZAÇÃO POLÍTICO-IDEOLÓGICO CONTIDO NA DISCIPLINA ESTUDO DE PROBLEMAS BRASILEIROS Samara Lima Tavares Mancebo Lerner Educación Regime militar Educação Moral e Cívica (EMC) Doutrina de Segurança Nacional (DSN) Estudo de Problemas Brasileiros (EPB) Em 1969, foi tornada obrigatória a disciplina Estudo de Problemas Brasileiros (EPB). Voltada a alunos do ensino superior, a EPB foi criada com o propósito de preparar, moral e civicamente, os jovens para a defesa da democracia, dos valores espirituais e éticos da nacionalidade, e para a contribuição no desenvolvimento e na segurança nacionais. A tríade Deus-Pátria-Família e a Doutrina de Segurança Nacional constituíam o conteúdo da disciplina, que deveria funcionar como um instrumento de luta ideológica contra o movimento estudantil, a infiltração comunista e o suposto esfacelamento da moral cristã. Dentro desse contexto, este artigo buscará contribuir com os estudos que enfocam projetos de socialização política conduzidos pelo Estado, tomando como objeto de análise o projeto de socialização contido na disciplina EPB. 2016 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87349469008 https://www.redalyc.org/journal/873/87349469008/ https://www.redalyc.org/journal/873/87349469008/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87349469008/87349469008.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87349469008/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.137 Vol.37