LÓGICAS DE EXCLUSÃO/INCLUSÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS NO CONTEXTO PRISIONAL FEMININO

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Autore principale: Maria Celeste Fernandes Souza
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2017
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author Maria Celeste Fernandes Souza
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contents LÓGICAS DE EXCLUSÃO/INCLUSÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS NO CONTEXTO PRISIONAL FEMININO Maria Celeste Fernandes Souza Eunice Maria Nazareth Nonato Maria Gabriela Parenti Bicalho Educación Prisão Prisão Gênero Gênero Exclusão O artigo discute a educação escolar em instituições prisionais exclusivamente femininas e apresenta resultados de um estudo que analisou as experiências educacionais de mulheres em situação de aprisionamento em quatro instituições de Minas Gerais. O material empírico foi produzido por meio de um formulário com dados sobre o perfil socioeconômico respondido por 196 mulheres; entrevistas com os responsáveis pela oferta educativa; análise dos projetos pedagógicos; e entrevistas com 11 mulheres. Os dados foram analisados com o aporte teórico da discussão das categorias exclusão/inclusão e revelam processos interdependentes desse binômio que antecedem e configuram a situação de privação de liberdade, ao mesmo tempo em que forjam expectativas futuras. 2017 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87350459004 https://www.redalyc.org/journal/873/87350459004/ https://www.redalyc.org/journal/873/87350459004/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87350459004/87350459004.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87350459004/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.138 Vol.38
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LÓGICAS DE EXCLUSÃO/INCLUSÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS NO CONTEXTO PRISIONAL FEMININO Maria Celeste Fernandes Souza Eunice Maria Nazareth Nonato Maria Gabriela Parenti Bicalho Educación Prisão Prisão Gênero Gênero Exclusão O artigo discute a educação escolar em instituições prisionais exclusivamente femininas e apresenta resultados de um estudo que analisou as experiências educacionais de mulheres em situação de aprisionamento em quatro instituições de Minas Gerais. O material empírico foi produzido por meio de um formulário com dados sobre o perfil socioeconômico respondido por 196 mulheres; entrevistas com os responsáveis pela oferta educativa; análise dos projetos pedagógicos; e entrevistas com 11 mulheres. Os dados foram analisados com o aporte teórico da discussão das categorias exclusão/inclusão e revelam processos interdependentes desse binômio que antecedem e configuram a situação de privação de liberdade, ao mesmo tempo em que forjam expectativas futuras. 2017 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87350459004 https://www.redalyc.org/journal/873/87350459004/ https://www.redalyc.org/journal/873/87350459004/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87350459004/87350459004.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87350459004/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Num.138 Vol.38
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