ENSINO SUPERIOR E EMPREGABILIDADE: PERCEÇÕES DE ESTUDANTES E GRADUADOS, EMPREGADORES E ACADÊMICOS

Fuente: Redalyc
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Autor principal: António Fragoso
Formato: Artículo científico
Lenguaje:pt
Publicado: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2019
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author António Fragoso
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contents ENSINO SUPERIOR E EMPREGABILIDADE: PERCEÇÕES DE ESTUDANTES E GRADUADOS, EMPREGADORES E ACADÊMICOS António Fragoso Sandra T. Valadas Liliana Paulos Educación Graduados Empregadores Ensino superior Empregabilidade Comunidade acadêmica Neste artigo pretendemos refletir criticamente sobre os significados da empregabilidade e o papel que o ensino superior (ES) poderá ter na sua promoção. Analisamos dados de um projeto europeu considerando as perceções de estudantes e graduados, empregadores e acadêmicos. Os resultados mostram que estudantes, graduados e empregadores internalizaram uma visão dominante de empregabilidade (contrariamente aos acadêmicos) que implica considerar o ES como responsável pela empregabilidade. Indicam, também, que para os acadêmicos é crucial a ideia de que as instituições de ES não devem estar ao serviço do mercado de trabalho, mas sim das sociedades. Os grupos inquiridos estão de acordo em que apoiar os estudantes na transição para o emprego é um objetivo instrumental importante. 2019 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193005 https://www.redalyc.org/journal/873/87360193005/ https://www.redalyc.org/journal/873/87360193005/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87360193005/87360193005.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87360193005/movil 10.1590/ES0101-73302019186612 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Vol.40
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ENSINO SUPERIOR E EMPREGABILIDADE: PERCEÇÕES DE ESTUDANTES E GRADUADOS, EMPREGADORES E ACADÊMICOS António Fragoso Sandra T. Valadas Liliana Paulos Educación Graduados Empregadores Ensino superior Empregabilidade Comunidade acadêmica Neste artigo pretendemos refletir criticamente sobre os significados da empregabilidade e o papel que o ensino superior (ES) poderá ter na sua promoção. Analisamos dados de um projeto europeu considerando as perceções de estudantes e graduados, empregadores e acadêmicos. Os resultados mostram que estudantes, graduados e empregadores internalizaram uma visão dominante de empregabilidade (contrariamente aos acadêmicos) que implica considerar o ES como responsável pela empregabilidade. Indicam, também, que para os acadêmicos é crucial a ideia de que as instituições de ES não devem estar ao serviço do mercado de trabalho, mas sim das sociedades. Os grupos inquiridos estão de acordo em que apoiar os estudantes na transição para o emprego é um objetivo instrumental importante. 2019 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193005 https://www.redalyc.org/journal/873/87360193005/ https://www.redalyc.org/journal/873/87360193005/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87360193005/87360193005.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87360193005/movil 10.1590/ES0101-73302019186612 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Vol.40
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