Table of Contents:
  • INCIDENCIA DE LA EDAD DE ACCESO A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y EL USO DE INTERNET EN EL APRENDIZAJE EN CIENCIAS Denise Vaillant Eduardo Rodríguez-Zidán Juan Pablo Zorrilla-Salgador Educación América Latina Competencias científicas Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes 2015 Uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación El artículo presenta los resultados de una investigación referida a la incidencia de la edad de acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el uso temprano de Internet en los aprendizajes de ciencias por parte de jóvenes de 15 años de América Latina y el Caribe. Los datos se obtienen a partir de la base de datos de Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) 2015 y mediante un método descriptivo de variables y la utilización de modelos de regresión logística. Los resultados evidencian que quienes usaron la computadora antes de los 6 años, tuvieron mejores resultados que aquellos que empezaron a mayor edad. Se constata también que existe un efecto positivo y significativo entre el uso intensivo de las TIC fuera de las instituciones educativas y el aprendizaje de competencias científicas. 2019 artículo científico 0101-7330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193020 https://www.redalyc.org/journal/873/87360193020/ https://www.redalyc.org/journal/873/87360193020/html/ https://www.redalyc.org/journal/873/87360193020/87360193020.epub https://www.redalyc.org/journal/873/87360193020/movil 10.1590/ES0101-73302019199206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 Educação & Sociedade application/pdf Centro de Estudos Educação e Sociedade Educação & Sociedade (Brasil) Vol.40