El carnaval de Barranquilla como fuente de pedagogía
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Guanajuato
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876482002476072960 |
|---|---|
| author | Manuel Antonio Pérez Herrera |
| author_facet | Manuel Antonio Pérez Herrera |
| contents | El carnaval de Barranquilla como fuente de pedagogía Manuel Antonio Pérez Herrera Arte Carnaval Currículo Identidad Salvaguarda Tradición Oral ¿Cuáles son los elementos significativos del carnaval de Barranquillaque se constituyen en fuente de pedagogía para el currículo? Paraconsolidar el concepto de Carnaval Obra Maestra del PatrimonioOral e Intangible de la Humanidad, en las instituciones educativasdel distrito de Barranquilla se deben abrir los espacios para lareflexión, sistematización y promulgación del mismo. Enconsecuencia que puedan participar los distintos sectores de lasociedad. Generando comunidades académicas preocupadas por laconstrucción de saberes científicos partiendo de las experiencias dela cotidianidad así lograr diseñar planes curriculares significativospara las escuelas, haciendo énfasis en el conocimientointerdisciplinario de la tradición oral del carnaval, constituyéndose deeste modo el contexto en mediación fundamental para unaeducación coherente con la identidad cultural y para que impacte enlas dimensiones, capacidades cognoscitivas, psicomotoras, afectivas,actitudinales socioculturales principios generadores de desarrollohumano integral. 2007 artículo científico 1794-8614 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87400405 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=874 El Artista application/pdf Universidad de Guanajuato El Artista (México) Num.4 |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Guanajuato |
| spellingShingle | El carnaval de Barranquilla como fuente de pedagogía Manuel Antonio Pérez Herrera Arte Carnaval Currículo Identidad Salvaguarda Tradición Oral El carnaval de Barranquilla como fuente de pedagogía Manuel Antonio Pérez Herrera Arte Carnaval Currículo Identidad Salvaguarda Tradición Oral ¿Cuáles son los elementos significativos del carnaval de Barranquillaque se constituyen en fuente de pedagogía para el currículo? Paraconsolidar el concepto de Carnaval Obra Maestra del PatrimonioOral e Intangible de la Humanidad, en las instituciones educativasdel distrito de Barranquilla se deben abrir los espacios para lareflexión, sistematización y promulgación del mismo. Enconsecuencia que puedan participar los distintos sectores de lasociedad. Generando comunidades académicas preocupadas por laconstrucción de saberes científicos partiendo de las experiencias dela cotidianidad así lograr diseñar planes curriculares significativospara las escuelas, haciendo énfasis en el conocimientointerdisciplinario de la tradición oral del carnaval, constituyéndose deeste modo el contexto en mediación fundamental para unaeducación coherente con la identidad cultural y para que impacte enlas dimensiones, capacidades cognoscitivas, psicomotoras, afectivas,actitudinales socioculturales principios generadores de desarrollohumano integral. 2007 artículo científico 1794-8614 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87400405 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=874 El Artista application/pdf Universidad de Guanajuato El Artista (México) Num.4 |
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| topic | Arte Carnaval Currículo Identidad Salvaguarda Tradición Oral |
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