Educar para outro mundo possível diante dos desafios colocados pela globalização capitalista
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2007
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876474837108523008 |
|---|---|
| author | Lucimara Rocha de Oliveira |
| author_facet | Lucimara Rocha de Oliveira |
| contents | Educar para outro mundo possível diante dos desafios colocados pela globalização capitalista Lucimara Rocha de Oliveira Elisabete Ferreira Esteves Campos Elifas Levi da Silva Manuel Marquez Viscaíno Educación educação capitalismo globalização A palavra globalização, de tão repetida, acabou esvaziada de significado. Tentandoexplicar tudo, acaba não explicando nada. Nesse vazio de sentido nos apoiamos em trêsgrandes pensadores de nosso tempo, István Mészáros, Zygmunt Bauman e AntónioTeodoro, acerca do que é a globalização, seus conceitos, suas raízes, seus efeitos, comespecial atenção ao papel da educação e da escola neste cenário. Cada um dos autorescontribui com o debate abordando certos aspectos dos processos de globalização em nossasociedade capitalista, apontando os problemas decorrentes do predomínio das leis demercado. Pode-se dizer que a globalização iniciou-se com as grandes navegações, mas osprocessos de globalização capitalista se intensificaram em razão da crise petrolífera dosanos 70. Com o desenvolvimento tecnológico, a Internet, sociedades transnacionais eoutros fatores, o mercado passou a alcançar o mundo e não mais um ou outro determinadopaís, retirando o poder das nações, submetendo os países e seus povos aos interesses docapital. Apesar disso, há autores que acreditam na possibilidade da construção dealternativas a essa forma de globalização capitalista, por meio da ruptura com oordenamento do sistema do capital. E nesta tarefa, a educação, de uma forma mais ampla,teria como objetivo o enfrentamento das internalizações hegemônicas, com vistas a umanova conscientização que supere a reificação do capital. A educação, nesse sentido, podeconstruir uma outra lógica, através da formação da consciência crítica, contra a educaçãoconsumista, contra a degradação ambiental, as desigualdades, as guerras, valorizando eassumindo os direitos humanos, a diversidade cultural, a participação de todos na vidasocial e nos processos decisórios. 2007 artículo científico 1980-7686 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87910207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=879 Revista Eletrônica Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa application/pdf Universidade de São Paulo Revista Eletrônica Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa (Brasil) Num.2 Vol.I |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_87910207 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Educar para outro mundo possível diante dos desafios colocados pela globalização capitalista Lucimara Rocha de Oliveira Educación educação capitalismo globalização Educar para outro mundo possível diante dos desafios colocados pela globalização capitalista Lucimara Rocha de Oliveira Elisabete Ferreira Esteves Campos Elifas Levi da Silva Manuel Marquez Viscaíno Educación educação capitalismo globalização A palavra globalização, de tão repetida, acabou esvaziada de significado. Tentandoexplicar tudo, acaba não explicando nada. Nesse vazio de sentido nos apoiamos em trêsgrandes pensadores de nosso tempo, István Mészáros, Zygmunt Bauman e AntónioTeodoro, acerca do que é a globalização, seus conceitos, suas raízes, seus efeitos, comespecial atenção ao papel da educação e da escola neste cenário. Cada um dos autorescontribui com o debate abordando certos aspectos dos processos de globalização em nossasociedade capitalista, apontando os problemas decorrentes do predomínio das leis demercado. Pode-se dizer que a globalização iniciou-se com as grandes navegações, mas osprocessos de globalização capitalista se intensificaram em razão da crise petrolífera dosanos 70. Com o desenvolvimento tecnológico, a Internet, sociedades transnacionais eoutros fatores, o mercado passou a alcançar o mundo e não mais um ou outro determinadopaís, retirando o poder das nações, submetendo os países e seus povos aos interesses docapital. Apesar disso, há autores que acreditam na possibilidade da construção dealternativas a essa forma de globalização capitalista, por meio da ruptura com oordenamento do sistema do capital. E nesta tarefa, a educação, de uma forma mais ampla,teria como objetivo o enfrentamento das internalizações hegemônicas, com vistas a umanova conscientização que supere a reificação do capital. A educação, nesse sentido, podeconstruir uma outra lógica, através da formação da consciência crítica, contra a educaçãoconsumista, contra a degradação ambiental, as desigualdades, as guerras, valorizando eassumindo os direitos humanos, a diversidade cultural, a participação de todos na vidasocial e nos processos decisórios. 2007 artículo científico 1980-7686 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87910207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=879 Revista Eletrônica Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa application/pdf Universidade de São Paulo Revista Eletrônica Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa (Brasil) Num.2 Vol.I |
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