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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88001203 |
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Table of Contents:
- Evaluación curricular de la carrera de ingeniería agronómica de la UCLA Reina Pérez de Roberti Anolaima Delgado Fredy Vegas Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Agronomía evaluación currículo universitario Evaluación efectuada tomando como baseel Modelo Curricular Integral Factiblepara la UCLA, consistente en el análisis cualicuantitativode la estructura y ejecución del Plande Estudio. En lo cualitativo, el Plan de Estudiode Ingeniería Agronómica cumple con las áreascurriculares establecidas, tiene flexibilidad moderadasólo en el área de conocimientos, moderadaprelación y sólo tres materias electivas. En locuantitativo, el total de horas semanales/semestreexigibles sobrepasan en 13 horas lo permitido, ladistribución longitudinal horas/semestre es erráticay alejada de lo deseable. El balance de las áreascurriculares se aproxima a lo establecido, desviándosesólo en las actividades de autodesarrollo. Elíndice de prelaciones es ligeramente superior a lopermitido, lo cual impide el avance regular de losalumnos. El quantum de flexibilidad es bajo,mientras que el índice de electividad se ubica envalores normales. En cuanto a la ejecución del currículo,la mayoría de sus docentes posee dominioy preparación pedagógica adecuada; no obstantese deben aunar esfuerzos en esta dirección. Haycarencia de espacios físicos adecuados para el desarrollode algunas áreas curriculares, sin embargo,armoniza con la Carrera objeto de estudio. Sedispone de la normativa requerida y se debe reforzarel sentido de pertenencia, tanto en docentescomo en los alumnos. La evaluación transversalefectuada (cuantitativa) reporta una relaciónalumno/profesor más baja de lo deseable y lashoras/semestre resultaron sensiblemente mayoresque lo recomendado, implicando exceso de horascurriculares, carga abusiva sobre los alumnos, loque genera retrasos, repitencia y deserción estudiantil.Este estudio genera información valiosapara la toma de decisiones, recomendándose larevisión de las políticas curriculares existentes yaunar esfuerzos, autoridades y docentes, con mirasa lograr un currículo que conlleve a la eficienciainstitucional 2004 artículo científico 1317-6099 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88001203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=880 Compendium application/pdf Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado Compendium (República Bolivariana de Venezuela) Num.12 Vol.6