Efectos de una estrategia Instruccional mediada por Tecnologias digitales sobre el desempeño estudiantil
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
2006
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876429056437649408 |
|---|---|
| author | Judith Francisco |
| author_facet | Judith Francisco |
| contents | Efectos de una estrategia Instruccional mediada por Tecnologias digitales sobre el desempeño estudiantil Judith Francisco Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Tecnología digital desempeño académico La presente investigación cuasiexperimentaltuvo como propósito determinar losefectos de una estrategia instruccional mediadapor tecnologías digitales sobre el desempeñoestudiantil. El estudio se sustentó en teorías delaprendizaje y de la educación a distancia:aprendizaje significativo, estudio independiente,interacción y comunicación y teoría de laequivalencia. El tratamiento empleó la Internetpara realizar discusiones sincrónicas y asincrónicas,publicar material de lectura en línea ymanejar el correo electrónico y el software Empowerment.El grupo control recibió sus clasesde manera presencial tradicional. El diseño fuecualicuantitativo. Se comparó el desempeñocognitivo, actitudinal y psicomotríz y la satisfacciónlogrados por ambos grupos. El estudioreveló que no hubo diferencias estadísticamentesignificativas en el desempeño estudiantil entreel grupo experimental y el grupo control. Además,ambos grupos lograron satisfacción por suparticipación en la experiencia, la construccióny aplicabilidad del conocimiento y la comunicación.Este resultado corroboró que los medios,representados en este caso por las tecnologíasdigitales, por si solos, no determinan loslogros en el aprendizaje. Sin embargo, el grupoexperimental, además de aprender sobre la materia,si adquirió habilidades para manejar algunastecnologías que favorecen el aprendizaje. 2006 artículo científico 1317-6099 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88001702 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=880 Compendium application/pdf Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado Compendium (República Bolivariana de Venezuela) Num.17 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_88001702 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado |
| spellingShingle | Efectos de una estrategia Instruccional mediada por Tecnologias digitales sobre el desempeño estudiantil Judith Francisco Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Tecnología digital desempeño académico Efectos de una estrategia Instruccional mediada por Tecnologias digitales sobre el desempeño estudiantil Judith Francisco Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Tecnología digital desempeño académico La presente investigación cuasiexperimentaltuvo como propósito determinar losefectos de una estrategia instruccional mediadapor tecnologías digitales sobre el desempeñoestudiantil. El estudio se sustentó en teorías delaprendizaje y de la educación a distancia:aprendizaje significativo, estudio independiente,interacción y comunicación y teoría de laequivalencia. El tratamiento empleó la Internetpara realizar discusiones sincrónicas y asincrónicas,publicar material de lectura en línea ymanejar el correo electrónico y el software Empowerment.El grupo control recibió sus clasesde manera presencial tradicional. El diseño fuecualicuantitativo. Se comparó el desempeñocognitivo, actitudinal y psicomotríz y la satisfacciónlogrados por ambos grupos. El estudioreveló que no hubo diferencias estadísticamentesignificativas en el desempeño estudiantil entreel grupo experimental y el grupo control. Además,ambos grupos lograron satisfacción por suparticipación en la experiencia, la construccióny aplicabilidad del conocimiento y la comunicación.Este resultado corroboró que los medios,representados en este caso por las tecnologíasdigitales, por si solos, no determinan loslogros en el aprendizaje. Sin embargo, el grupoexperimental, además de aprender sobre la materia,si adquirió habilidades para manejar algunastecnologías que favorecen el aprendizaje. 2006 artículo científico 1317-6099 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88001702 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=880 Compendium application/pdf Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado Compendium (República Bolivariana de Venezuela) Num.17 Vol.9 |
| title | Efectos de una estrategia Instruccional mediada por Tecnologias digitales sobre el desempeño estudiantil |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Tecnología digital desempeño académico |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88001702 |