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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89410109 |
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Table of Contents:
- Abaixo Euclides e acima quem? Uma análise do ensino de geometria nas teses e dissertações sobre o Movimento da Matemática Moderna no Brasil Aparecida Rodrigues Silva Duarte Maria Célia Leme da Silva Educación Ensino da Geometria Educação Matemática Movimento da Matemática Moderna Este artigo tem como objetivo discutir propostas sobre o ensino de Geometria defendidas pelo Movimento daMatemática Moderna (MMM), a partir da análise de teses e dissertações que tomam esse movimento comotema central. Ao que tudo indica, a Geometria relativa ao Ensino Fundamental ficou à margem do processodessas inovações curriculares, muito embora propostas de mudança tenham sido elaboradas com essa finalidade.Ao longo do artigo, algumas questões referentes ao ensino de Geometria foram levantadas, as quaisnecessitam de investigações mais aprofundadas de modo a permitir uma melhor compreensão do papelassumido pela Geometria durante o MMM. Acreditamos que pesquisas subsidiadas na noção de cultura escolartrarão respostas a muitas dessas indagações, contribuindo significativamente para um melhor entendimentodo MMM. 2006 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89410109 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.1