Didática da história: passado, presente e perspectivas a partir do caso alemão
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2006
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876448531575734272 |
|---|---|
| author | Jörn Rüsen |
| author_facet | Jörn Rüsen |
| contents | Didática da história: passado, presente e perspectivas a partir do caso alemão Jörn Rüsen Educación Ensino de história teoria da história consciência histórica Este texto caracteriza-se como um ensaio teórico que expõe a trajetória histórica da didática dahistória na Alemanha, enfocando sua virada paradigmática nos anos 60 e 70. De uma disciplinapragmática e externa aos estudos históricos, a didática da história evoluirá para uma perspectivareflexiva sobre a sociedade e o conhecimento histórico, desempenhando um papel analítico sobrea própria ciência da história, agindo como um recurso de autoconsciência desse campo. Por fim,descreve-se a configuração atual da didática da história a partir de seus novos objetos, questõesprincipais e perspectivas futuras. 2006 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89410202 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.2 Vol.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_89410202 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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| topic | Educación Ensino de história teoria da história consciência histórica |
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