PROCESSO DE INTERNALIZAÇÃO DA FUNCAO DOCENTE: uma herança cultural?
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2008
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876473774934589440 |
|---|---|
| author | Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina |
| author_facet | Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina |
| contents | PROCESSO DE INTERNALIZAÇÃO DA FUNCAO DOCENTE: uma herança cultural? Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina Paulo Rômulo de Oliveira Frota Educación educação superior atividade docente Formação de profesores Este artigo mostra como a herança cultural interfere no processo de internalização da docência. Na pesquisa que o fundamenta são analisados os resultados de um questionário preenchido por 42 professores da Universidade Federal do Piauí, com base na abordagem histórico-cultural. Constata-se que a atividade docente é infl uenciada tanto pelos processos formativos (que mudam a forma como o licenciado ou o bacharel ensina) quanto pela maneira como se aprende a ser professor, durante o exercício da docência. Conclui-se que os pesquisados internalizaram a função docente reproduzindo modelos clássicos de ser e estar professor. 2008 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89411447004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.2 Vol.3 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_89411447004 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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