DESENVOLVIMENTO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: visibilidade e atuação profissional

Fuente: Redalyc
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Main Author: Liandra Pereira
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade Estadual de Ponta Grossa 2010
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author Liandra Pereira
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contents DESENVOLVIMENTO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: visibilidade e atuação profissional Liandra Pereira Marilda Marilda Aparecida Behrens Educación Perfil docente Atuação profissional Docência universitária O presente texto apresenta refl exões e aprofundamentos de estudos realizados no grupo PEFOP (Paradigmas Educacionais e Formação de Professores) sobre a atuação do professor na educação superior. No processo investigativo abordou-se o complexo cenário da profi ssão docente e os desafi os impostos no cotidiano da atuação na universidade. Buscou-se especifi car alguns indicadores apontados pelos alunos para qualifi car a docência, os quais interferem na avaliação da performance dos professores. Outro aspecto levantado na pesquisa refere-se ao enfrentamento por parte dos docentes das exigências de avaliações institucionais com índices métricos e indicadores que geram preocupações. Numa abordagem qualitativa realizou-se uma pesquisa de campo junto aos 89 alunos de uma universidade comunitária por meio de um questionário semiaberto. 2010 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89413516004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.5
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publishDate 2010
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DESENVOLVIMENTO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: visibilidade e atuação profissional Liandra Pereira Marilda Marilda Aparecida Behrens Educación Perfil docente Atuação profissional Docência universitária O presente texto apresenta refl exões e aprofundamentos de estudos realizados no grupo PEFOP (Paradigmas Educacionais e Formação de Professores) sobre a atuação do professor na educação superior. No processo investigativo abordou-se o complexo cenário da profi ssão docente e os desafi os impostos no cotidiano da atuação na universidade. Buscou-se especifi car alguns indicadores apontados pelos alunos para qualifi car a docência, os quais interferem na avaliação da performance dos professores. Outro aspecto levantado na pesquisa refere-se ao enfrentamento por parte dos docentes das exigências de avaliações institucionais com índices métricos e indicadores que geram preocupações. Numa abordagem qualitativa realizou-se uma pesquisa de campo junto aos 89 alunos de uma universidade comunitária por meio de um questionário semiaberto. 2010 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89413516004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.5
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