Gestión del multilingüismo y docencia indígena para una educación intercultural bilingüe en la Argentina
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876476700109307904 |
|---|---|
| author | Virginia Unamuno |
| author_facet | Virginia Unamuno |
| contents | Gestión del multilingüismo y docencia indígena para una educación intercultural bilingüe en la Argentina Virginia Unamuno Educación Multilingüismo Sociolingüística Educación Intercultural Bilíngüe El presente trabajo muestra los primeros resultados de una investigación sociolingüística en curso sobre la de educación intercultural bilingüe (EIB) en Argentina. El interés final de este trabajo es identificar algunos elementos que permitan dar cuenta del rol de las lenguas en los procesos sociales que involucran a la población indígena, poniendo en evidencia las formas en que los usos lingüísticos participan en la lucha por recursos materiales así como las representaciones sociales e ideologías lingüísticas que participan en la distribución desigual de dichos recursos entre grupos y al mantenimiento de desigualdades sociales. Para ello, se analiza el caso de una población - que llamamos El Algarrobo - en donde se forman docentes indígenas, los cuales son incorporados paulatinamente en las escuelas de la zona. En esta incorporación las instituciones educativas definen los roles de los docentes indígenas, así como el lugar de las lenguas en las mismas. Según muestra este trabajo, esta gestión de las lenguas está ligada a procesos de lucha social en los cuales las lenguas tienen un rol clave. La concepción del bilingüismo, las evaluaciones sobre las competencias lingüísticas de estudiantes y docentes indígenas, y las prácticas lingüísticas en las aulas ponen en evidencia la distancia entre los significados que circulan en los discursos oficiales sobre la EIB en Argentina y el sentido que obtienen éstos en las prácticas concretas en las aulas. 2012 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89425835003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Vol.7 |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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