A formação inicial do profesor de matemática: aprendizagem da Geometría e atuação docente
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2008
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876479011519987712 |
|---|---|
| author | Eliane Portalone Crescenti |
| author_facet | Eliane Portalone Crescenti |
| contents | A formação inicial do profesor de matemática: aprendizagem da Geometría e atuação docente Eliane Portalone Crescenti Educación Saberes docentes Ensino de Geometria Formação de professores Professor de Matemática Este artigo tem como objetivo discutir a formação dos professores de Matemática para ensinar Geometria. Ainvestigação, da qual deriva este artigo, teve origem a partir da experiência profissional da autora com o ensinode Matemática e a literatura sobre Geometria e seu ensino. Tem por objetivo investigar como o ensino deGeometria se desenvolvia nas escolas de Ensino Fundamental e os saberes para ensiná-la, segundo a visão deprofessores de Matemática iniciantes e experientes, utilizando a entrevista e o estudo de caso. Com relação àformação desses professores, os experientes aprenderam melhor Geometria e formas diferentes de ensiná-la doque os iniciantes; todos atribuíram sua formação tanto ao curso de Licenciatura quanto ao âmbito da prática,indicando que o desenvolvimento profissional tem ocorrido com o tempo, com a experiência de sala de aula e comoutros como cursos e trocas com os pares. 2008 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89430109 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.3 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_89430109 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | A formação inicial do profesor de matemática: aprendizagem da Geometría e atuação docente Eliane Portalone Crescenti Educación Saberes docentes Ensino de Geometria Formação de professores Professor de Matemática A formação inicial do profesor de matemática: aprendizagem da Geometría e atuação docente Eliane Portalone Crescenti Educación Saberes docentes Ensino de Geometria Formação de professores Professor de Matemática Este artigo tem como objetivo discutir a formação dos professores de Matemática para ensinar Geometria. Ainvestigação, da qual deriva este artigo, teve origem a partir da experiência profissional da autora com o ensinode Matemática e a literatura sobre Geometria e seu ensino. Tem por objetivo investigar como o ensino deGeometria se desenvolvia nas escolas de Ensino Fundamental e os saberes para ensiná-la, segundo a visão deprofessores de Matemática iniciantes e experientes, utilizando a entrevista e o estudo de caso. Com relação àformação desses professores, os experientes aprenderam melhor Geometria e formas diferentes de ensiná-la doque os iniciantes; todos atribuíram sua formação tanto ao curso de Licenciatura quanto ao âmbito da prática,indicando que o desenvolvimento profissional tem ocorrido com o tempo, com a experiência de sala de aula e comoutros como cursos e trocas com os pares. 2008 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89430109 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.3 |
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