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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89438282003 |
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| _version_ | 1866814537905209344 |
|---|---|
| author | Marcília de Sousa Silva |
| author_facet | Marcília de Sousa Silva |
| contents | Educação e lazer: analisando os contextos do Programa Escola Integrada de Belo Horizonte Marcília de Sousa Silva Hélder Ferreira Isayama Educación Lazer Educação Escola Integrada Este artigo objetiva analisar as concepções de lazer e educação que permeiamos documentos do Programa Escola Integrada do município de Belo Horizonte. Aanálise foi fundamentada noPolicy cycle approache enfatizada nos contextos de influênciae produção de textos da política. Dessa forma, investigamos a formação da agendapolítica, o Projeto Político Pedagógico do programa e o Plano Estratégico BH 2010-2030. O contexto da política não se organiza de forma linear, mas é um processo deinteração de interesses de grupos. Com o discurso do enfrentamento do fracasso escolar,revelado pelos índices de avaliação de rendimento e de fluxo (aprovação, repetência eevasão) dos alunos, os documentos da Escola Integradaanunciam a educação e lazercomo formas de produção, estreitando as relações do público e privado. O direito àeducação está restrito ao acesso e permanência das crianças e jovens na escola, sem quese amplie uma perspectiva para a universalização e qualidade. Os documentos abordamo lazer numa visão que o reduz à construção e manutenção de equipamentos e à ideiade atividade. 2015 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89438282003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_89438282003 |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | Educação e lazer: analisando os contextos do Programa Escola Integrada de Belo Horizonte Marcília de Sousa Silva Educación Lazer Educação Escola Integrada Educação e lazer: analisando os contextos do Programa Escola Integrada de Belo Horizonte Marcília de Sousa Silva Hélder Ferreira Isayama Educación Lazer Educação Escola Integrada Este artigo objetiva analisar as concepções de lazer e educação que permeiamos documentos do Programa Escola Integrada do município de Belo Horizonte. Aanálise foi fundamentada noPolicy cycle approache enfatizada nos contextos de influênciae produção de textos da política. Dessa forma, investigamos a formação da agendapolítica, o Projeto Político Pedagógico do programa e o Plano Estratégico BH 2010-2030. O contexto da política não se organiza de forma linear, mas é um processo deinteração de interesses de grupos. Com o discurso do enfrentamento do fracasso escolar,revelado pelos índices de avaliação de rendimento e de fluxo (aprovação, repetência eevasão) dos alunos, os documentos da Escola Integradaanunciam a educação e lazercomo formas de produção, estreitando as relações do público e privado. O direito àeducação está restrito ao acesso e permanência das crianças e jovens na escola, sem quese amplie uma perspectiva para a universalização e qualidade. Os documentos abordamo lazer numa visão que o reduz à construção e manutenção de equipamentos e à ideiade atividade. 2015 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89438282003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.10 |
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| topic | Educación Lazer Educação Escola Integrada |
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