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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89438282005 |
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Table of Contents:
- Implicações das atuais políticas educacionais na formação de professores em Educação Física: um estudo sobre a subjetividade do professor Matheus Bernardo Silva Lígia Regina Klein Maria Auxiliadora Cavazotti Educación Educação Física Políticas Educacionais Formação de Professores Este artigo busca problematizar a ontologia que fundamenta os documentosoficiais atinentes à formação dos professores de Educação Física. O referencial teórico-metodológico para essa problematização é o materialismo-dialético. A fundamentaçãodos documentos oficiais citados cinge-se à formação “por competências” associada à“prática reflexiva”. De maneira explícita ou implícita, tal política de formação buscaatender às orientações e às necessidades da acumulação flexível, por sua vez, fundadana reestruturação produtiva e em sua expressão política, o neoliberalismo. A formaçãoteleologicamente orientada para tais relações de produção, embora pareça vanguardista,é nucleada por um conservadorismo que se evidencia no não enfrentamento dascontradições sociais. Conclui-se que a subjetividade dos professores é limitada emproveito de uma formação adaptativa ao processo de alienação. 2015 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89438282005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.10