Desenvolvimento profissional dos professores: aspectos conceituais e práticos
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2018
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| _version_ | 1876460132261429248 |
|---|---|
| author | Márcia de Souza Hobold |
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| contents | Desenvolvimento profissional dos professores: aspectos conceituais e práticos Márcia de Souza Hobold Educación Formação de professores Crenças na prática docente Desenvolvimento profissional docente O presente artigo tem como objetivo discutir o conceito de desenvolvimento profissional docente e sua implicação nos processos formativos de professores dos estudos de Marcelo García (1999) e Oliveira-Formosinho (2009). As seguintes questões basilares fundamentam a discussão: Que práticas docentes podem ser contributivas para o processo de desenvolvimento dos professores? Que reflexões são necessárias para que o espaço de trabalho, ou seja, a escola e suas especificidades possam participar do processo de desenvolvimento profissional dos docentes? Os resultados dessa reflexão conceitual mostram a necessidade de pesquisar e de valorizar os espaços formativos de professores, de forma a priorizar, principalmente, a intencionalidade de trabalhar as questões da dimensão pessoal do professor nos espaços formativos dos professores, sejam eles de formação inicial ou continuada de professores. 2018 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89457516010 https://www.redalyc.org/journal/894/89457516010/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516010/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516010/89457516010.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89457516010/movil 10.5212/PraxEduc.v.13i2.0010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.2 Vol.13 |
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| publishDate | 2018 |
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