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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89457516011 https://www.redalyc.org/journal/894/89457516011/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516011/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516011/89457516011.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89457516011/movil |
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Table of Contents:
- Imitação-criação no processo de formação para o desenvolvimento profissional docente Walêska Dayse Dias de Sousa Andrea Maturano Longarezi Educación cultural Teoria histórico Docência universitária Formação de professores Este artigo trata de uma pesquisa realizada com professores do Ensino Superior com o objetivo de sistematizar processos formativos que favoreçam o desenvolvimento profissional docente, tendo a teoria histórico-cultural como aporte teórico. O procedimento teórico-metodológico utilizado foi a intervenção didático-formativa com a utilização combinada de questionários, entrevistas, observação de aulas, análise de documentos e encontros formativos. As análises permitiram concluir que o processo de imitação-criação favorece o desenvolvimento profissional docente. Os fundamentos teóricos relacionados ao ensino só produzem sentido para o professor em criações que o ajudam a materializar a prática pedagógica, o que contribui para o seu desenvolvimento profissional. Assim sendo, a formação deve oportunizar a construção de conceitos teóricos vivenciados na prática pedagógica por meio da imitaçãocriação docente. 2018 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89457516011 https://www.redalyc.org/journal/894/89457516011/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516011/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516011/89457516011.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89457516011/movil 10.5212/PraxEduc.v.13i2.0011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.2 Vol.13