As apropriações da profissão docente no estágio probatório: em busca de lógicas para além da avaliação de desempenho
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2018
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876463900585623552 |
|---|---|
| author | Adriana Aparecida de Lima Oliveira |
| author_facet | Adriana Aparecida de Lima Oliveira |
| contents | As apropriações da profissão docente no estágio probatório: em busca de lógicas para além da avaliação de desempenho Adriana Aparecida de Lima Oliveira Regina Cely de Campos Hagemeyer Educación Estágio Probatório Cultura escolar e habitus Formação inicial do professor Este artigo analisa o Estágio Probatório (EP) de professores concursados na Rede Municipal de Curitiba (RMEC) como processo de avaliação profissional, fundado na cultura do desempenho, no qual se identificou a necessidade de novas lógicas conceptuais relativas à inserção profissional inicial de docentes nessa rede de ensino. As teorizações sobre essa discussão foram fundamentadas nas concepções de García Marcelo, Silva, Tardif, Giroux e Lessard, e articuladas ao conceito de habitus de Bourdieu, discutido em relação à cultura escolar e à da escola, por Viñao Frago. A pesquisa qualitativa com base em Lüdke e André foi realizada em seis escolas da RMEC, com a aplicação de questionário semiestruturado a 21 professores, e por realização de entrevistas com 6 diretores e 5 pedagogas que acompanharam o EP, em 2017. A análise dos depoimentos revelou processos estabilizadores do habitus professoral, além da necessidade da atuação das pedagogas de interlocução e de organização da formação e do desenvolvimento profissional, visando a autonomia, a autoavaliação e a ética docente, decorrente da mudança de lógicas de avaliação da inserção inicial de professores/as em escolas da RMEC. 2018 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89457516014 https://www.redalyc.org/journal/894/89457516014/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516014/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89457516014/89457516014.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89457516014/movil 10.5212/PraxEduc.v.13i2.0014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.2 Vol.13 |
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