Educação Popular e Ciência Pública: discutindo alternativas para o diálogo de saberes
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2019
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| Materias: | |
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|---|---|
| author | Rodrigo Avila Colla |
| author_facet | Rodrigo Avila Colla |
| contents | Educação Popular e Ciência Pública: discutindo alternativas para o diálogo de saberes Rodrigo Avila Colla Educación Educação Popular Educação e Ciência Epistemologia da Ciência O presente ensaio teórico defende um diálogo entre conhecimentos científicos e saberes populares. A acepção de ciência é alargada a fim de aproximá-la do âmbito social e introduz as bases da Ciência Moderna bem como o conceito de paradigma. Adverte para o caráter provisório das verdades científicas e para a necessária abertura da ciência a uma multiplicidade de saberes por ela rechaçados. Com o intuito de dar conta da imbricação temática proposta, o texto recorre a referencial teórico bastante diversificado que une autores que se dedicam à epistemologia, à filosofia da ciência, à sociologia da ciência e à Educação, mais especificamente à Educação Popular. Sugere o diálogo como elemento fundante de uma ciência aberta, pública, inclusiva e que busque, permanentemente, estabelecer conexão entre os conhecimentos que produz e a sociedade. 2019 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89459489013 https://www.redalyc.org/journal/894/89459489013/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489013/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489013/89459489013.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89459489013/movil 10.5212/PraxEduc.v.14n1.013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.14 |
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