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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89459489014 https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/89459489014.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/movil |
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| _version_ | 1866815751010123776 |
|---|---|
| author | José Wilson dos Santos |
| author_facet | José Wilson dos Santos |
| contents | Relações de poder na idealização de livros didáticos de Matemática José Wilson dos Santos Marcio Antonio da Silva Educación Relações de poder Análise do discurso Livro didático de Matemática Neste artigo, objetiva-se analisar o modo como relações de poder (re)configuram um suposto “ideal” de livro didático de Matemática na atualidade, a partir da perspectiva dos personagens que atuam nessa produção, cujas ações impulsionam a (re)configuração do material. Fundamentado nas teorizações foucaultianas sobre a análise do discurso e as relações saber-poder, toma-se como material empírico entrevistas semiestruturadas realizadas com autores de livros didáticos de Matemática, editores, colaboradores, designers e equipes do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Os dados apontam que, após um período de ajustes e melhorias, pós-avaliação do PNLD, ocorre uma adequação dos livros didáticos de Matemática à ordem do discurso vigente, uma vez que propostas mais desafiadoras são punidas. À medida que o livro de Matemática se torna um produto comercial lucrativo, obras potencialmente mais vendáveis são construídas por saberes oficiais e marginais, forjados na multiplicidade das relações de poder e na leitura dos discursos que estão na ordem do tempo presente. 2019 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89459489014 https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/89459489014.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/movil 10.5212/PraxEduc.v.14n1.014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_89459489014 |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | Relações de poder na idealização de livros didáticos de Matemática José Wilson dos Santos Educación Relações de poder Análise do discurso Livro didático de Matemática Relações de poder na idealização de livros didáticos de Matemática José Wilson dos Santos Marcio Antonio da Silva Educación Relações de poder Análise do discurso Livro didático de Matemática Neste artigo, objetiva-se analisar o modo como relações de poder (re)configuram um suposto “ideal” de livro didático de Matemática na atualidade, a partir da perspectiva dos personagens que atuam nessa produção, cujas ações impulsionam a (re)configuração do material. Fundamentado nas teorizações foucaultianas sobre a análise do discurso e as relações saber-poder, toma-se como material empírico entrevistas semiestruturadas realizadas com autores de livros didáticos de Matemática, editores, colaboradores, designers e equipes do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Os dados apontam que, após um período de ajustes e melhorias, pós-avaliação do PNLD, ocorre uma adequação dos livros didáticos de Matemática à ordem do discurso vigente, uma vez que propostas mais desafiadoras são punidas. À medida que o livro de Matemática se torna um produto comercial lucrativo, obras potencialmente mais vendáveis são construídas por saberes oficiais e marginais, forjados na multiplicidade das relações de poder e na leitura dos discursos que estão na ordem do tempo presente. 2019 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89459489014 https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/89459489014.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89459489014/movil 10.5212/PraxEduc.v.14n1.014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.1 Vol.14 |
| title | Relações de poder na idealização de livros didáticos de Matemática |
| topic | Educación Relações de poder Análise do discurso Livro didático de Matemática |
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