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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89460358013 https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/ https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/89460358013.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/movil |
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| _version_ | 1866587785134080000 |
|---|---|
| author | Cleriston Petry |
| author_facet | Cleriston Petry |
| contents | A educação e o “fenômeno digital” na sociedade contemporânea Cleriston Petry Ana Lara Casagrande Educación Educação Fenômeno digital Primazia da imagem Este artigo investigou a relação entre o fenômeno digital e a educação, para argumentar acerca dos limites, dos desafios e das possibilidades da segunda frente ao avanço e às injunções do primeiro. O problema central corresponde às (im)possibilidades de educar, ao modus faciendi pedagógico, diante de tal fenômeno. Assim, trata-se de refletir, investigar e argumentar sobre as consequências do fenômeno digital para a educação e o ensino, amparando-se em uma bibliografia específica a esse respeito, extraindo reflexões e consequências dele para outro fenômeno, o educativo. Portanto, é imperioso considerar que as novas tecnologias digitais, a internet, por exemplo, são meios e não fins da educação e que não há uma “sociedade do conhecimento e/ou da informação”. Como meios, servem aos fins educacionais e não o contrário, a educação convertendo-se em adaptação às necessidades da indústria da informação, da tecnologia e ao mercado de trabalho. Ademais, o fenômeno digital compromete o desenvolvimento das capacidades cognitivas, como a memória, a imaginação e, também, a faculdade do pensar, que exige tempo. 2019 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89460358013 https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/ https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/89460358013.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/movil 10.5212/PraxEduc.v.14n2.012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.2 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_89460358013 |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| spellingShingle | A educação e o “fenômeno digital” na sociedade contemporânea Cleriston Petry Educación Educação Fenômeno digital Primazia da imagem A educação e o “fenômeno digital” na sociedade contemporânea Cleriston Petry Ana Lara Casagrande Educación Educação Fenômeno digital Primazia da imagem Este artigo investigou a relação entre o fenômeno digital e a educação, para argumentar acerca dos limites, dos desafios e das possibilidades da segunda frente ao avanço e às injunções do primeiro. O problema central corresponde às (im)possibilidades de educar, ao modus faciendi pedagógico, diante de tal fenômeno. Assim, trata-se de refletir, investigar e argumentar sobre as consequências do fenômeno digital para a educação e o ensino, amparando-se em uma bibliografia específica a esse respeito, extraindo reflexões e consequências dele para outro fenômeno, o educativo. Portanto, é imperioso considerar que as novas tecnologias digitais, a internet, por exemplo, são meios e não fins da educação e que não há uma “sociedade do conhecimento e/ou da informação”. Como meios, servem aos fins educacionais e não o contrário, a educação convertendo-se em adaptação às necessidades da indústria da informação, da tecnologia e ao mercado de trabalho. Ademais, o fenômeno digital compromete o desenvolvimento das capacidades cognitivas, como a memória, a imaginação e, também, a faculdade do pensar, que exige tempo. 2019 artículo científico 1809-4031 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89460358013 https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/ https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/89460358013.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89460358013/movil 10.5212/PraxEduc.v.14n2.012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=894 Práxis Educativa (Brasil) application/pdf Universidade Estadual de Ponta Grossa Práxis Educativa (Brasil) (Brasil) Num.2 Vol.14 |
| title | A educação e o “fenômeno digital” na sociedade contemporânea |
| topic | Educación Educação Fenômeno digital Primazia da imagem |
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